再如反三角函数概念的引入，就涉及 到单值对应、一一对应、逆对应、反函数 等一组已有的数学概念。只有学生对这些 概念掌握了，才可能接受新概念的引入， 学习上就不会遇上大的困难。 因此，教师在引入这些概念之前，应充 分考虑到学生的接受能力，从学生已掌握 的概念出发，复习导入，既加深对已有概 念的理解，又为新概念的引入铺平道路。 再如反三角函数概念的引入，就涉及 到单值对应、一一对应、逆对应、反函数 等一组已有的数学概念。只有学生对这些 概念掌握了，才可能接受新概念的引入， 学习上就不会遇上大的困难。 因此，教师在引入这些概念之前，应充 分考虑到学生的接受能力，从学生已掌握 的概念出发，复习导入，既加深对已有概 念的理解，又为新概念的引入铺平道路