供教养教育服务。 (三)通过深入婴幼儿早期教育的真实情境，亲身观察和指导婴 幼儿教育活动：能运用科学的评价指标对婴幼儿的发展水平、早教机 构教师自身的各项工作以及家长的教育活动做出恰当的评价。 (四)掌握婴幼儿心理发展的特，点与教养要点，面向家长的早期 教育指导、特殊婴幼儿的早期发现、筛查和干预等。 三、先行课程 幼儿心理学、幼儿保健学 四、课程教学重、难点 (一)按照科学、简明、实用的要求，讲授0-3岁婴幼儿的理论 知识，使学生了解和掌握有关基础理论，获得开展婴幼儿早教工作的 必要理论知识，提高学生的理论分析能力。 (二)加强实践环节和实训，通过深入婴幼儿早期教育的真实情 境，亲身观察和指导婴幼儿教育活动，在实践教学中丰富学生的早教 经验，提高学生指导早教的实践能力。 (三)结合当地早教的现实，充分运用婴幼儿早教案例进行教学， 让学生了解婴幼儿早教的现状与问题，并尝试解决早教指导的实际问 题，提高学生理论联系实际能力和问题解决能力。 五、课程教学方法与教学手段 根据课程的性质、特点、内容和教学要求，本课程以文字教材为 主要教学媒体，录像教材为主要导学媒体，IP课件及网上资源为辅 助教学媒体。供教养教育服务。 （三）通过深入婴幼儿早期教育的真实情境，亲身观察和指导婴 幼儿教育活动；能运用科学的评价指标对婴幼儿的发展水平、早教机 构教师自身的各项工作以及家长的教育活动做出恰当的评价。 （四）掌握婴幼儿心理发展的特点与教养要点，面向家长的早期 教育指导、特殊婴幼儿的早期发现、筛查和干预等。 三、先行课程 幼儿心理学、幼儿保健学 四、课程教学重、难点 （一）按照科学、简明、实用的要求，讲授 0-3 岁婴幼儿的理论 知识，使学生了解和掌握有关基础理论，获得开展婴幼儿早教工作的 必要理论知识，提高学生的理论分析能力。 （二）加强实践环节和实训，通过深入婴幼儿早期教育的真实情 境，亲身观察和指导婴幼儿教育活动，在实践教学中丰富学生的早教 经验，提高学生指导早教的实践能力。 （三）结合当地早教的现实，充分运用婴幼儿早教案例进行教学， 让学生了解婴幼儿早教的现状与问题，并尝试解决早教指导的实际问 题，提高学生理论联系实际能力和问题解决能力。 五、课程教学方法与教学手段 根据课程的性质、特点、内容和教学要求，本课程以文字教材为 主要教学媒体，录像教材为主要导学媒体，IP 课件及网上资源为辅 助教学媒体