学习永无止境+小初高 ②解释下面词语 焚身:焚烧身体。 争讼:因争论而诉讼 恐吓:威胁人,使害怕;吓唬。 斡旋:调解周旋。 怅惘:因失意而心事重重 煕熙然:指一副温和欢乐的样子。 不甚了然:不是非常清楚即明白一点,但是不完全 破落户:从原来的名门望族败落下来的人家及其子弟。 燎原:火延烧原野,比喻气势旺盛。 可参考【知识总汇】 2.初步感知 播放【音频课文】,倾听朗读,感知全文内容。 讲一讲作者与灯笼结缘的往事 参考 ①挑着灯笼,接祖父回家。②挑着灯笼,在村里上下灯学。③灯笼能为夜行人指路,温 暖他人。④跟着龙灯跑半夜。⑤灯笼记录、传承着家族历史。⑥灯笼引发作者联想起古代将 领挑灯看剑,抗击敌人的情景。 3.散文的特点一—“形散神聚”。 形散而神不散也叫“形散神聚”,这是散文的重要特点。所谓“形散”,主要指散文的取 材十分广泛自由,不受时间和空间的限制:表现方法不拘一格;组织材料,结构成篇也比较 自由。所谓“神不散”,主要是说其要表述的中心思想明确而集中。 可参考【知识总汇】 三、局部探究 (一)快速阅读课文,自主思考,交流探究。 【精品课件】 1.文中围绕灯笼写了哪些乡间习俗? 2.灯笼引起了作者小时候对家乡的哪些回忆?表达了什么情感? 3.作者为什么喜欢灯笼? 4.结合本文,说说散文“形散神聚”的特点 5.本文丰富有味。结合课文,品味下列句子,谈谈你的体会 (1)“真的,灯笼的缘结得太多了,记忆的网里挤着的就都是。” (2)“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预 备的那支小的纱灯,样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人,母亲 学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高 学习永无止境+小初高 ②解释下面词语。 焚身：焚烧身体。 争讼：因争论而诉讼。 恐吓：威胁人，使害怕；吓唬。 斡旋：调解周旋。 怅惘：因失意而心事重重。 熙熙然：指一副温和欢乐的样子。 不甚了然：不是非常清楚即明白一点，但是不完全。 破落户：从原来的名门望族败落下来的人家及其子弟。 燎原：火延烧原野，比喻气势旺盛。 可参考【知识总汇】 2．初步感知 播放【音频课文】，倾听朗读，感知全文内容。 讲一讲作者与灯笼结缘的往事。 参考 ①挑着灯笼，接祖父回家。②挑着灯笼，在村里上下灯学。③灯笼能为夜行人指路，温 暖他人。④跟着龙灯跑半夜。⑤灯笼记录、传承着家族历史。⑥灯笼引发作者联想起古代将 领挑灯看剑，抗击敌人的情景。 3．散文的特点——“形散神聚”。 形散而神不散也叫“形散神聚”，这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取 材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现方法不拘一格；组织材料，结构成篇也比较 自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想明确而集中。 可参考【知识总汇】 三、局部探究 （一）快速阅读课文，自主思考，交流探究。 【精品课件】 1．文中围绕灯笼写了哪些乡间习俗？ 2．灯笼引起了作者小时候对家乡的哪些回忆？表达了什么情感？ 3．作者为什么喜欢灯笼？ 4．结合本文，说说散文“形散神聚”的特点。 5．本文丰富有味。结合课文，品味下列句子，谈谈你的体会。 （1）“真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤着的就都是。” （2）“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预 备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲