串联一下会更有整体感 物理学院胡溢文(00704116):可以不面面俱到,每位老师选自己感兴趣或 有新颖观点的问题进行专题讲授。我个人认为现在深度比广度更重要,毕竟大家 对整个历史已有大致的把握。 城市与环境学院陶静娴(00713061):“1、多看一些其他形式的史实材料;2 开设专题(或人物或事件)讲座:3、稍稍与现代当代时政结合授课。” 其他评论摘录 “这门课不仅让我们了解了真实的历史,还让我们明白了历史事件之间的 联系,有耳目一新的感觉。” 生命科学院郭宇轩 老师讲得非常生动,让我们形象地了解了马克思主义在中国的发展。” 地球与空间科学院马明 史纲”采用不同老师讲授不同部分的授课方式,不同老师不同风格使课 堂显得更加灵活多变,倾听各家的言论,让我们的视野更加开阔。而且讲课过程 中老师都避免过多的枯燥的论述,注意与学生的互动,调动我们学习历史的积极 性。比如上课时穿插一些容易被忽视的历史镜头,让我们看到很多鲜为人知的事 件背后隐藏着丰富的价值;又如让我们简要地叙述某些重大历史事件发生的始 末,让我们在概括中提炼对史实的态度。 尽管教学进度比较紧张,但还是抽出时间让我们观赏了几部带有爱国主义教 育性质的影片,以更加生动的形式向我们传递历史的信息。图像与文字结合,往 往给我们留下更加深刻的印象:孙中山先生的人生经历让我们了解到一代伟人成 长的艰辛;抵御日寇的经过让我们明白和平之不易 最突出的一点,“史纲”给我们创造了自由讨论的机会,尽管时间不多,但 我想准备的过程本身就是一种收获。发言的准备让我们走出课本,自主地选取课 题来研究,寻找信息,发现未知。通过上台发言,将自己的成果展现给大家,无 疑是一种对自己的肯定,并激起我们继续发现探索的积极性。 法学院董一平7 串联一下会更有整体感。 物理学院胡溢文（00704116）：可以不面面俱到，每位老师选自己感兴趣或 有新颖观点的问题进行专题讲授。我个人认为现在深度比广度更重要，毕竟大家 对整个历史已有大致的把握。 城市与环境学院陶静娴（00713061）：“1、多看一些其他形式的史实材料；2、 开设专题（或人物或事件）讲座；3、稍稍与现代当代时政结合授课。” 其他评论摘录 “这门课不仅让我们了解了真实的历史，还让我们明白了历史事件之间的 联系，有耳目一新的感觉。” —— 生命科学院郭宇轩 “老师讲得非常生动，让我们形象地了解了马克思主义在中国的发展。” —— 地球与空间科学院马明 “史纲”采用不同老师讲授不同部分的授课方式，不同老师不同风格使课 堂显得更加灵活多变，倾听各家的言论，让我们的视野更加开阔。而且讲课过程 中老师都避免过多的枯燥的论述，注意与学生的互动，调动我们学习历史的积极 性。比如上课时穿插一些容易被忽视的历史镜头，让我们看到很多鲜为人知的事 件背后隐藏着丰富的价值；又如让我们简要地叙述某些重大历史事件发生的始 末，让我们在概括中提炼对史实的态度。 尽管教学进度比较紧张，但还是抽出时间让我们观赏了几部带有爱国主义教 育性质的影片，以更加生动的形式向我们传递历史的信息。图像与文字结合，往 往给我们留下更加深刻的印象：孙中山先生的人生经历让我们了解到一代伟人成 长的艰辛；抵御日寇的经过让我们明白和平之不易。 最突出的一点，“史纲”给我们创造了自由讨论的机会，尽管时间不多，但 我想准备的过程本身就是一种收获。发言的准备让我们走出课本，自主地选取课 题来研究，寻找信息，发现未知。通过上台发言，将自己的成果展现给大家，无 疑是一种对自己的肯定，并激起我们继续发现探索的积极性。 ——法学院董一平