写作 把好文章的“舵” 学习目标 l、了解写文章,把握文章的“舵”,准确把握题意,写出符合要求的文章。 2、了解剧本写作的有关知识,掌握剧本写作的基本方法,能根据生活中的 事件写短小的剧本。 课时安排 二课时 教与学互动过程 技法指导 写文章如行舟,题意是文章的“舵”。根据规定的题目写作,准确把握题意, 写作才能符合命题要求。 审题要仔细。对于一般命题,要从词义、语法、修辞等层面反复推敲。要找 准关键词,又要抓住修饰语,更要领会命题者的用意。既要理解题目的字面意义, 又要把握它的隐含意义。如课文《沙漠里的奇怪现象》,作者不仅准确把握了 范围(“沙漠里的”)和内容(“现象”),而且紧紧围绕“奇怪”这个关键词 逐渐展开 对于材料类的命题,必须全面领会材料,理解材料与其他说明之间的相互联 系。对于话题类的命题,要准确把握话题的范畴。对于材料加命题、材料加话题 等综合性命题,审题更要细致,既要从材料、命题、话题等各个角度进行分析, 还要综合起来进行整体性的思考 审题要缜密。对题目要一字不漏地进行推敲,题目如果是短语,就要认真分 析中心词、修饰语的含义及其相互联系;题目如果是成段的文字,则要分析句与 句之间的联系,尤其要注意中心句与其他句子的关系。要在推敲题目的过程中, 明确命题规定的取材范围、写作重点、写作体裁等要求 文题展示 完成对以下三题的审题后,任选一题,写一篇作文 ()以“迟到”为题展开想象,写一出有情节、有波澜的短剧。可以一个人 独立完成,也可以与同学合作完成。要能够体现戏剧的基本特点。 ()在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的 一位富翁。当警察说扶他回家时,富翁说:“家?我没有家。”警察指着富翁的 别墅说:“那不是你的家吗?”富翁回答说:“那是我的房子。” 卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人。他本有一个40口人的大家庭,可战写 作 把 好 文 章 的 “ 舵 ” 学习目标 1、了解写文章，把握文章的“舵”，准确把握题意，写出符合要求的文章。 2、了解剧本写作的有关知识，掌握剧本写作的基本方法，能根据生活中的 事件写短小的剧本。 课时安排 二课时 教与学互动过程 一、技法指导 写文章如行舟，题意是文章的“舵”。根据规定的题目写作，准确把握题意， 写作才能符合命题要求。 审题要仔细。对于一般命题，要从词义、语法、修辞等层面反复推敲。要找 准关键词，又要抓住修饰语，更要领会命题者的用意。既要理解题目的字面意义， 又要把握它的隐含意义。如课文《沙漠里的奇怪现象》，作者不仅准确把握了 范围（“沙漠里的”）和内容（“现象”），而且紧紧围绕“奇怪”这个关键词 逐渐展开。 对于材料类的命题，必须全面领会材料，理解材料与其他说明之间的相互联 系。对于话题类的命题，要准确把握话题的范畴。对于材料加命题、材料加话题 等综合性命题，审题更要细致，既要从材料、命题、话题等各个角度进行分析， 还要综合起来进行整体性的思考。 审题要缜密。对题目要一字不漏地进行推敲，题目如果是短语，就要认真分 析中心词、修饰语的含义及其相互联系；题目如果是成段的文字，则要分析句与 句之间的联系，尤其要注意中心句与其他句子的关系。要在推敲题目的过程中， 明确命题规定的取材范围、写作重点、写作体裁等要求。 二、文题展示 完成对以下三题的审题后，任选一题，写一篇作文。 （一）以“迟到”为题展开想象，写一出有情节、有波澜的短剧。可以一个人 独立完成，也可以与同学合作完成。要能够体现戏剧的基本特点。 （二）在美国洛杉矶，有一个醉汉躺在街头，警察把他扶起来，一看是当地的 一位富翁。当警察说扶他回家时，富翁说：“家？我没有家。”警察指着富翁的 别墅说：“那不是你的家吗？”富翁回答说：“那是我的房子。” 卢旺达内战期间，有一个叫热拉尔的人。他本有一个40 口人的大家庭，可战