概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组 3.推理与问题解决 推理： 从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。 问颗解决： 是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列 思维操作，使问题得以解决的过程。 4.影响问题解决的因素 问题情境 认知结构限制 定势的作用 功能固着 情感动机状态 个性 (三)思老与实践 1、为什么我们有时候心不在焉？ 2、错觉是错误的感觉吗？ 3、如何有效应对遗忘？ (四)教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以多媒体教学 第四章情绪：为什么高兴或悲伤（课程思政） (一)目的与要求 了解情绪与情感的区别和联系，理解情绪的相关理论，掌握情绪的自我调节方法。 (二)教学内容 情绪情感表情 1情绪情感有什么区别联系 (1)什么是情绪、情感 情绪情感概念： 情绪(emotion)和情感(feeling):是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。8 概括性：抽取共同特征和规律 间接性：借助的媒介和知识经验是对经验的改组 3. 推理与问题解决 推理： 从具体事物归纳出一般规律，或者根据一般原理推出新结论的思维活动。 问题解决： 是由一定的情景引起的，按照一定的目标，应用各种认知活动、技能等，经过一系列 思维操作，使问题得以解决的过程。 4. 影响问题解决的因素 问题情境 认知结构限制 定势的作用 功能固着 情感动机状态 个性 （三）思考与实践 1、为什么我们有时候心不在焉？ 2、错觉是错误的感觉吗？ 3、如何有效应对遗忘？ （四）教学方法与手段 课堂讲授为主，辅以多媒体教学。 第四章 情绪：为什么高兴或悲伤（课程思政） （一）目的与要求 了解情绪与情感的区别和联系，理解情绪的相关理论，掌握情绪的自我调节方法。 （二）教学内容 情绪 情感 表情 1 情绪情感有什么区别联系 （1）什么是情绪、情感 情绪情感概念： 情绪（emotion）和情感（feeling）：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应