情的方法? (3)小组交流。 (4)小组派代表作汇报发言,教师评议,引导交流: ①把自己想象成文中的人物,设身处地地去体会和感悟作 者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读,把自己体会到的感情表达出来 加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段,感受作者要表达的思 想感情。 ④从课文对具体事物的描述中,体会到字里行间蕴含着 思想感情。 2.练一练,学运用。 小组交流:怎样体会到下面各段表达的思想感情? (1) 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似 的。虫子叫了,就像在说话似的。一切都活了,要做什么 就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的 《祖父的园子》 小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:这 话,就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事 上,用委婉含蓄的方式,表达作者对祖父的园子深沉的 爱和怀念。从文段对花、鸟、虫子等具体事物的描写中体 会到字里行间蕴含着的思想感情,感受作者对祖父园子的 热爱和怀念。 每个人都有个故乡,每个人的故乡都有个月亮。人人 都爱自己故乡的月亮。 月是故乡明,我什么时候能够再看到故乡的月亮啊 《月是故乡明》 小组派代表作汇报发言,教师评议,相机小结:文 开篇点题,接着由月过渡到山,到水,进而过渡到家乡 水,过渡到作者的童年生活,并通过他乡月亮与故乡月亮情的方法？ （3）小组交流。 （4）小组派代表作汇报发言，教师评议，引导交流： ①把自己想象成文中的人物，设身处地地去体会和感悟作 者的思想感情。 ②我通过有感情地朗读，把自己体会到的感情表达出来， 加深了对课文思想感情的体会。 ③抓住文章中直接表达感情的句段，感受作者要表达的思 想感情。 ④从课文对具体事物的描述中，体会到字里行间蕴含着的 思想感情。 2.练一练，学运用。 小组交流：怎样体会到下面各段表达的思想感情？ （1） 花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似 的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么， 就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 ——《祖父的园子》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：这段 话，就是把情感寄托在园子里的花朵、鸟儿、昆虫等事物 上，用委婉含蓄的方式，表达作者对祖父的园子深沉的热 爱和怀念。从文段对花、鸟、虫子等具体事物的描写中体 会到字里行间蕴含着的思想感情，感受作者对祖父园子的 热爱和怀念。 （2） 每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个月亮。人人 都爱自己故乡的月亮。 …… 月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊! ——《月是故乡明》 小组派代表作汇报发言，教师评议，相机小结：文章 开篇点题，接着由月过渡到山，到水，进而过渡到家乡的 水，过渡到作者的童年生活，并通过他乡月亮与故乡月亮