序号 合作企业 建立时间 1 北京博导前程信息技术股份有限公司 2018年9月 2 广东振茂电子商务有限公司 2018年9月 东莞市双赢智业企业管理咨询有限公司 2018年9月 益达（广州）广州教有科技有限公司 2019年9月 广州大洋教有股份有限公司 2018年9月 6 茂名市七色广告有限公司 2019年5月 2.信息化条件 信息化教学的必要条件：数字化的软、硬件环境是实现信息化教学的必要条件。 信总化教学的资源质量：多媒体课件是目前信息技术支持教育教学的主要形式。此外还有文字、 图片、动画、视频等素材等。 (三)教学资源 本专业结合课程特色，多渠道开展校企合作、工学结合的教材开发，鼓励教师编写课程讲义、 开发相关配套课程资源，并在此基础上形成数字化课程同步网站。以课程为单位建立并及时更新课 程教学资源库，课程教学资源库内容应包括：教学设计文件、电子教材、教学课件、典型案例、政策 法规、音视频文件、动画库、习题与试题库、职业资格考试信息、专业图片库等：配备与专业教学 相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源，建立校园网络信息系统，保证教师与学生可 通过校园网络即时获取上述各项教学资源并可通过网络利用教学及实训软件开展备课、学习、实训 等教学活动 (四)教学方法 本专业以提高教有教学质量为目标，以满足学生成才成长的多元需求为出发点，以学生为中心， 重视现代教有教学技术的应用，结合课程特色，进行合作学习、案例教学、情境教学、项目教学 任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，发挥兼职教师在课程教学中的积 极作用，充分调动学生的学习积极性和教学互动的参与度。 (五)学习评价 本专业应采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式，结合 课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业锁考核、以证代考、能力测试等多种考评方式。 教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调 “做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价：引入小组评分、第三方评 6 16 序号 合作企业 建立时间 1 北京博导前程信息技术股份有限公司 2018 年 9 月 2 广东振茂电子商务有限公司 2018 年 9 月 3 东莞市双赢智业企业管理咨询有限公司 2018 年 9 月 4 益达（广州）广州教育科技有限公司 2019 年 9 月 5 广州大洋教育股份有限公司 2018 年 9 月 6 茂名市七色广告有限公司 2019 年 5 月 2.信息化条件 信息化教学的必要条件:数字化的软、硬件环境是实现信息化教学的必要条件。 信息化教学的资源质量:多媒体课件是目前信息技术支持教育教学的主要形式。此外还有文字、 图片、动画、视频等素材等。 （三）教学资源 本专业结合课程特色，多渠道开展校企合作、工学结合的教材开发，鼓励教师编写课程讲义、 开发相关配套课程资源，并在此基础上形成数字化课程同步网站。以课程为单位建立并及时更新课 程教学资源库，课程教学资源库内容应包括:教学设计文件、电子教材、教学课件、典型案例、政策 法规、音视频文件、动画库、习题与试题库、职业资格考试信息、专业图片库等；配备与专业教学 相关的图书资料、电子杂志等相关的学习辅助性资源，建立校园网络信息系统，保证教师与学生可 通过校园网络即时获取上述各项教学资源并可通过网络利用教学及实训软件开展备课、学习、实训 等教学活动。 （四）教学方法 本专业以提高教育教学质量为目标，以满足学生成才成长的多元需求为出发点，以学生为中心， 重视现代教育教学技术的应用，结合课程特色，进行合作学习、案例教学、情境教学、项目教学、 任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教”教学模式，发挥兼职教师在课程教学中的积 极作用，充分调动学生的学习积极性和教学互动的参与度。 （五）学习评价 本专业应采用知识考核与能力测试相结合，过程考核和结果考核相结合的考核评价方式，结合 课程特色，选用笔试、口试、机试、项目考核、业绩考核、以证代考、能力测试等多种考评方式。 教学评价的对象应包括学生知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等方面，强调 “做中学、做中教、做中考”，注重对职业能力的考核和综合素质的评价:引入小组评分、第三方评