1.师资队伍教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍，双师型教师的 比例要占50%以上，高、中、初级职称教师的比例要适当，教师与实验技术人员的比例 要适当。 2.实验条件配备有较先进实验设备的实验室，教学用多媒体、教学片、模型、影 像检查视频、影像资料等实验设备要齐全，符合大班上理论、小班上实验课的要求。能满 足学生进行影像学实验的需要。 (四)课程资源的开发与利用建议 1,增强教师课程资源开发和创新的意识，加强医学影像诊断学学课程素材库建设。 通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本、图片、动画、音频、视频的素材 不断丰富、完善课程资源体系。 2.教室及多媒体资源全体影像专业教师要制作多媒体课件，以教研室为单位经 常进行多媒体课件制作比赛。教师各章节的多媒体课件要留在教室，供学生及时消化吸 收新内容和复习时参考。各系统的实验教学光盘要留在实验室，供学生复习实验内容及 预习使用。 3.实验室资源本课程在开设过程中全天侯开放实验室，充分利用实验室的各系 统教学片、模型、挂图、视频影像资料等，加强对常见病多发病的影像诊断认知和理解。 4.图书网络资源以教育部高职高专教学资源云库和医学影像技术专业教学资源 平台为参考，利用图书馆数字化网络资源及网络课程资源，整合现有的医学影像诊断 技术网络课程资源，建立课程网站，优化资源组合，提高教学效果，便于学生自主学 习和自测自评。学校图书馆必须具备门类齐全的人体解剖学图书资料，并能及时更新。 百识整装考终装评外理论考核和技能考核两部分。理论考核包搭干时项用任务学 习测验和闭卷考试，技能考核在实训教学中完成。 2.教学评价实施过程性评价和终结性评价相结合的评价方法。在每个项目学习 过程中，每完成一个或几个学习任务进行一次评价，评价方法为课堂提问、课后作业、 技能考核、课堂测验或模拟扮演等，评价成绩作为学生的平时成绩。在课程教学结束时 进行理论闭卷考试和实践技能考核，作为期末成绩。平时、期末成绩按照学校相关规定 的比例进行折合，得出学生本门课程的结业成绩。 四、学习指南 (一)学习的重点内容 超声诊断学包括了超声成像的物理原理，探测方法和各系统脏器的超声诊断，重 点内容是各系统脏器的正常超声表现及临床常见病、多发病的超声诊断与鉴别诊断。内 容多，学时短，要求师生根据专业总体把握、全面了解、重点掌握。1．师资队伍 教研室应组合一支教学和科研能力较强的师资队伍，双师型教师的 比例要占 50%以上，高、中、初级职称教师的比例要适当，教师与实验技术人员的比例 要适当。 2．实验条件 配备有较先进实验设备的实验室，教学用多媒体、教学片、模型、影 像检查视频、影像资料等实验设备要齐全，符合大班上理论、小班上实验课的要求。能满 足学生进行影像学实验的需要。 （四）课程资源的开发与利用建议 1．增强教师课程资源开发和创新的意识，加强医学影像诊断学学课程素材库建设。 通过科学管理、分工协作，逐步收集与课程相关的文本、图片、动画、音频、视频的素材 不断丰富、完善课程资源体系。 2．教室及多媒体资源 全体影像专业：医学影像技术专业教师要制作多媒体课件，以教研室为单位经 常进行多媒体课件制作比赛。教师各章节的多媒体课件要留在教室，供学生及时消化吸 收新内容和复习时参考。各系统的实验教学光盘要留在实验室，供学生复习实验内容及 预习使用。 3．实验室资源 本课程在开设过程中全天侯开放实验室，充分利用实验室的各系 统教学片、模型、挂图、视频影像资料等，加强对常见病多发病的影像诊断认知和理解。 4．图书网络资源 以教育部高职高专教学资源云库和医学影像技术专业：医学影像技术专业教学资源 平台为参考，利用图书馆数字化网络资源及网络课程资源，整合现有的医学影像诊断 技术网络课程资源，建立课程网站，优化资源组合，提高教学效果，便于学生自主学 习和自测自评。学校图书馆必须具备门类型： 齐全的人体解剖学图书资料，并能及时更新。 （五）教学考核与评价 1．课程教学考核 分理论考核和技能考核两部分。理论考核包括平时项目任务学 习测验和闭卷考试，技能考核在实训教学中完成。 2．教学评价 实施过程性评价和终结性评价相结合的评价方法。在每个项目学习 过程中，每完成一个或几个学习任务进行一次评价，评价方法为课堂提问、课后作业：医学影像技术专业、 技能考核、课堂测验或模拟扮演等，评价成绩作为学生的平时成绩。在课程教学结束时 进行理论闭卷考试和实践技能考核，作为期末成绩。平时、期末成绩按照学校相关规定 的比例进行折合，得出学生本门课程的结业：医学影像技术专业成绩。 四、学习指南 （一）学习的重点内容 超声诊断学包括了超声成像的物理原理，探测方法和各系统脏器的超声诊断，重 点内容是各系统脏器的正常超声表现及临床常见病、多发病的超声诊断与鉴别诊断。内 容多，学时短，要求师生根据专业：医学影像技术专业总体把握、全面了解、重点掌握。 8