空间等平台建设。把创新创业教育融入人才培养全过程,面 向高校学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业 创业指导等方面的必修课和选修课。改革考试考核内容和方 式,注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。发展创 新设计教育,在工业设计等专业教学中加强创造性、综合性 设计能力培养。 增强信息技术应用能力。在制造业企业推进首席信息官 制度建设,推进信息技术与企业各项业务融合,到2020年 在制造业国有大中型企业全面实行首席信息官制度。强化企 业专业技术人员和经营管理人员在硏发、生产、管理、营销 维护等核心环节的信息技术应用能力,提高生产一线职工对 工业机器人、智能生产线的操作使用能力和系统维护能力 加强面向先进制造业的信息技术应用人才培养,在相关专业 教学中强化数字化设计、智能制造、信息管理、电子商务等 方面内容 提升绿色制造技术技能水平。在制造业行业开展绿色制 造教育培训,引导制造业人才树立绿色观念,增强绿色制造 技术技能,养成绿色生产方式和行为规范。鼓励高等学校、 职业学校根据绿色制造发展需要积极开设节能环保、清洁生 产等相关学科专业,与行业企业联合加强实习实训基地建 设、研究开发课程教材,减少或取消设置限制类、淘汰类产 业相关学科专业,推动制造业传统学科专业向低碳化、智能 化发展。鼓励学校参与传统制造业绿色改造、参与绿色产10 空间等平台建设。把创新创业教育融入人才培养全过程，面 向高校学生开发开设研究方法、学科前沿、创业基础、就业 创业指导等方面的必修课和选修课。改革考试考核内容和方 式，注重考查学生运用知识分析、解决问题的能力。发展创 新设计教育，在工业设计等专业教学中加强创造性、综合性 设计能力培养。 增强信息技术应用能力。在制造业企业推进首席信息官 制度建设，推进信息技术与企业各项业务融合，到 2020 年， 在制造业国有大中型企业全面实行首席信息官制度。强化企 业专业技术人员和经营管理人员在研发、生产、管理、营销、 维护等核心环节的信息技术应用能力，提高生产一线职工对 工业机器人、智能生产线的操作使用能力和系统维护能力。 加强面向先进制造业的信息技术应用人才培养，在相关专业 教学中强化数字化设计、智能制造、信息管理、电子商务等 方面内容。 提升绿色制造技术技能水平。在制造业行业开展绿色制 造教育培训，引导制造业人才树立绿色观念，增强绿色制造 技术技能，养成绿色生产方式和行为规范。鼓励高等学校、 职业学校根据绿色制造发展需要积极开设节能环保、清洁生 产等相关学科专业，与行业企业联合加强实习实训基地建 设、研究开发课程教材，减少或取消设置限制类、淘汰类产 业相关学科专业，推动制造业传统学科专业向低碳化、智能 化发展。鼓励学校参与传统制造业绿色改造、参与绿色产品