择测验。 目的:学会使用深度知觉测量仪测深度知觉阈限,并比较双眼和单眼在辨别深度中的差异 要求及仪器:注意实验时的环境,准备记录表格遮眼罩等物品。采用深度知觉仪,北京大学生 9.实验:似动现象实验 内容:用似动仪或机械动景盘进行似动现象基本规律的演示或实验。 目的:探究似动现象的硏究方法,掌握似动现象的基本规律,分析影响似动现象产生的时间与 空间条件 要求与仪器:在暗室中进行,被试坐在仪器约2米的地方。采用似动仪,华东师大仪器厂生产 机械动景盘,北京大学生产。 10.实验:听觉能力测定 内容:可用最小变化法、平均差误法测定一定频率下的响度绝对阈限或差别阈限,描绘被试的 等响曲线。 目的:了解听觉绝对阈限与声波频率、响度之间的关系及比较不同人的听觉绝对阈限。 要求及仪器:实验前让被试认知100HZ,40db的纯音信号,告诉被试如何操作反馈信号。采用 听力计TJ-1陕西宏声厂生产,听力实验仪,北京大学生产 11.实验:简单反应时测定 内容:简单反应时的实验研究以及应用反应时为指标的其他心理学问题的研究,反应时测定可 以为交通、体育、职业选择人员的培训和选拔提供服务 目的:学习对视、听简单反应时的测定方法,比较两种简单反应时的差别。 要求及仪器:将简单反应时测定装置连接好,刺激呈现以ABBA方式,让被试做好记录表格。 采用EP202简单反应时测定装置,华东师大仪器厂生产。 12.实验:选择反应时测定 内容:要求被试用优势手的食指,尽快的按下白、绿、蓝、红的按键,越快越好。 目的:学习测定视觉选择反应时的方法,了解选择反应时不同于简单反应时的特点。 要求及仪器:四种色光各呈现20次,随机安排被试划好记录表,采用EP203选择反应时测定 装置,华东师大仪器厂生产。 13.实验:动作反应时测定 内容:让被试用优势手握着指棒,分不同的间距越快越好的完成的反应 目的:学习测定动作反应时的方法,了解动作反应时在职业选择中的作用 要求及仪器:熟悉动作反应时仪的操作和敲击速度,从而了解个人的坚持性或疲劳的速度。可 以进行能力测试。采用动作反应时,北京大学生产。 14.实验:动作稳定性测定 内容:主要用于测量简单动作的稳定性,以及检验情感对动作稳定的影响,可用于要求手臂动 作稳定的有关职业人员选拔测试 目的:学习动作稳定与情感的关系。 要求及仪器:被试端坐在动作稳定器前,使稳定器与桌边齐平,被试自己感到舒适便可。采用 九洞仪,北师大仪器厂生产 15.实验:动觉感受性测定 内容:可以测量人的动觉感受性差异,也可测定左右前臂位移的动觉感受性,通过练习致动觉 感受性的变化情况。 目的:通过测定左右臂位移的动觉感受性,了解练习对动觉感受性的影响 要求及仪器:被试如用右臂必须按顺时针方向摆动,如用左臂则摆动反向相反。采用动作方位 辨别仪,北师大仪器厂生产。 16.实验:手指灵活性测定 内容:可以测试手指尖、手臂的灵活性、柔软性以及手和眼的协调性,对个体能力进行动态研6 择测验。 目的：学会使用深度知觉测量仪测深度知觉阈限，并比较双眼和单眼在辨别深度中的差异。 要求及仪器：注意实验时的环境，准备记录表格遮眼罩等物品。采用深度知觉仪，北京大学生 产。 9．实验：似动现象实验 内容：用似动仪或机械动景盘进行似动现象基本规律的演示或实验。 目的：探究似动现象的研究方法，掌握似动现象的基本规律，分析影响似动现象产生的时间与 空间条件。 要求与仪器：在暗室中进行，被试坐在仪器约 2 米的地方。采用似动仪，华东师大仪器厂生产， 机械动景盘，北京大学生产。 10．实验：听觉能力测定 内容：可用最小变化法、平均差误法测定一定频率下的响度绝对阈限或差别阈限，描绘被试的 等响曲线。 目的：了解听觉绝对阈限与声波频率、响度之间的关系及比较不同人的听觉绝对阈限。 要求及仪器：实验前让被试认知 100HZ，40db 的纯音信号，告诉被试如何操作反馈信号。采用 听力计 TLJ-1 陕西宏声厂生产，听力实验仪，北京大学生产。 11．实验：简单反应时测定 内容：简单反应时的实验研究以及应用反应时为指标的其他心理学问题的研究，反应时测定可 以为交通、体育、职业选择人员的培训和选拔提供服务。 目的：学习对视、听简单反应时的测定方法，比较两种简单反应时的差别。 要求及仪器：将简单反应时测定装置连接好，刺激呈现以 ABBA 方式，让被试做好记录表格。 采用 EP202 简单反应时测定装置，华东师大仪器厂生产。 12．实验：选择反应时测定 内容：要求被试用优势手的食指，尽快的按下白、绿、蓝、红的按键，越快越好。 目的：学习测定视觉选择反应时的方法，了解选择反应时不同于简单反应时的特点。 要求及仪器：四种色光各呈现 20 次，随机安排被试划好记录表，采用 EP203 选择反应时测定 装置，华东师大仪器厂生产。 13．实验：动作反应时测定 内容：让被试用优势手握着指棒，分不同的间距越快越好的完成的反应。 目的：学习测定动作反应时的方法，了解动作反应时在职业选择中的作用。 要求及仪器：熟悉动作反应时仪的操作和敲击速度，从而了解个人的坚持性或疲劳的速度。可 以进行能力测试。采用动作反应时，北京大学生产。 14．实验：动作稳定性测定 内容：主要用于测量简单动作的稳定性，以及检验情感对动作稳定的影响，可用于要求手臂动 作稳定的有关职业人员选拔测试。 目的：学习动作稳定与情感的关系。 要求及仪器：被试端坐在动作稳定器前，使稳定器与桌边齐平，被试自己感到舒适便可。采用 九洞仪，北师大仪器厂生产。 15．实验：动觉感受性测定 内容：可以测量人的动觉感受性差异，也可测定左右前臂位移的动觉感受性，通过练习致动觉 感受性的变化情况。 目的：通过测定左右臂位移的动觉感受性，了解练习对动觉感受性的影响。 要求及仪器：被试如用右臂必须按顺时针方向摆动，如用左臂则摆动反向相反。采用动作方位 辨别仪，北师大仪器厂生产。 16．实验：手指灵活性测定 内容：可以测试手指尖、手臂的灵活性、柔软性以及手和眼的协调性，对个体能力进行动态研