三、课程性质与教学目的 本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设 的第二外国语课程，属必修课。目的为使学生掌握基础的日语知识。通过本课程的教 学活动使学生掌握约564个新单词，约50个新句型，约50句日常用语。能进行简单 的日常会话，写出句子结构比较简单的短文，翻译内容不太复杂的句子，具备日语的 综合实用能力。 思政方面：在听、说、读、写、译基础上，作为桥梁或译者用日语简单的介绍中 国和中国的文化，为弘扬中国文化和中日友好尽自己的绵薄之力。此外，中国已进入 新的时代，为了适应社会的需要我们除了日语知识的学习，还必须培养学生的严谨的 治学态度，精益求精的工匠精神，提升学生的综合素质。 三、教学内容及要求 通过介绍日本的教育制度、祭祀活动等日本文化以及中日文化的比较，让学生 在了解日本文化知己知彼的同时，更加热爱中国优秀的传统文化、注重传统文化的 传承，并使之发扬光大。 入门单元假名与发音 (一)目的与要求 掌握日语假名正确的发音和书写，能按行按段默写五十音图 .掌握日语标准声调，能正确读单词。 思政元素 拓展内容 思政目标 日语发展的渊源 通过日语言发展渊源讲解， 加强中华优秀传统文化帮 分析中文对于日文发展的影 育， 坚定文化自信。 响力。 (二)教学内容 本章节思政元素 拓展内容 思政目标 1日语发音中的音读， 引导学生理解中国文化对日增强学生对中华文明历史 本语言文化的全方面的影的理解力，增强民族自白信 2日语的音调 对比中日音调的差别。通过 增深学生对中文的理解度 中日差异，学习日语的同时， 让学生自然涌现对本国源 反向理解中文仰抑顿垫发音 远流长的历史文化自豪感。 特点。 第一节假名与发音12 三、课程性质与教学目的 本课程的教学对象为商务英语专业高年级学生，是在学习专业英语的基础上开设 的第二外国语课程，属必修课。目的为使学生掌握基础的日语知识。通过本课程的教 学活动使学生掌握约 564 个新单词，约 50 个新句型，约 50 句日常用语。能进行简单 的日常会话，写出句子结构比较简单的短文，翻译内容不太复杂的句子，具备日语的 综合实用能力。 思政方面：在听、说、读、写、译基础上，作为桥梁或译者用日语简单的介绍中 国和中国的文化，为弘扬中国文化和中日友好尽自己的绵薄之力。此外，中国已进入 新的时代，为了适应社会的需要我们除了日语知识的学习，还必须培养学生的严谨的 治学态度，精益求精的工匠精神，提升学生的综合素质。 三、教学内容及要求 通过介绍日本的教育制度、祭祀活动等日本文化以及中日文化的比较，让学生 在了解日本文化知己知彼的同时，更加热爱中国优秀的传统文化、注重传统文化的 传承，并使之发扬光大。 入门单元 假名与发音 （一）目的与要求 1．掌握日语假名正确的发音和书写，能按行按段默写五十音图。 2．掌握日语标准声调，能正确读单词。 思政元素 拓展内容 思政目标 日语发展的渊源 通过日语言发展渊源讲解， 分析中文对于日文发展的影 响力。 加强中华优秀传统文化教 育，坚定文化自信。 （二）教学内容 本章节思政元素 拓展内容 思政目标 1 日语发音中的音读。 引导学生理解中国文化对日 本语言文化的全方面的影 响。 增强学生对中华文明历史 的理解力，增强民族自信 心。 2 日语的音调 对比中日音调的差别。通过 中日差异，学习日语的同时， 反向理解中文仰抑顿挫发音 特点。 增深学生对中文的理解度， 让学生自然涌现对本国源 远流长的历史文化自豪感。 第一节 假名与发音 1