第七章个案研究 研究过程的精细性数量少,目的具体,分析更精细。从时间、空间,从纵向、 横向进行比较、归纳等进行研究 研究时间的长期性追踪原因,了解发展变化,故时间长,如对超常儿童,往往追 踪几年或十几年 研究方法的综合性通常需要调查(观察、访谈、问卷)测量、统计、实验等多 种方法进行研究 二、个案研究的优点与局限性 1、优点 自然状态下,规模小,时间没限制,故特别适合一线教师使用 对个案调查深入细致,具有针对性,特别利于因材施教; 及时了解情况,反馈教学,教育反思的主要手段; 规模小,可节省人力、物力、财力 研究方法灵活多样; 2、局限性: 对象少,代表性较差,普适性差; 常常是定性分析,难以标准化,故易作出主观的不精确的结论 需要较长时间,对象易流失,研究结论的可靠性被削弱; 所以,最好进行“集体性”的个案研究,可以提高代表性和进行定量分析,也可以 进行深入、全面的研究,可弥补其局限性 第二节个案研究的方法 一、追踪法 1、含义第七章 个案研究 2 研究过程的精细性 数量少，目的具体，分析更精细。从时间、空间，从纵向、 横向进行比较、归纳等进行研究 研究时间的长期性 追踪原因，了解发展变化，故时间长，如对超常儿童，往往追 踪几年或十几年。 研究方法的综合性 通常需要调查（观察、访谈、问卷）、测量、统计、实验等多 种方法进行研究 二、个案研究的优点与局限性 1、优点： 自然状态下，规模小，时间没限制，故特别适合一线教师使用； 对个案调查深入细致，具有针对性，特别利于因材施教； 及时了解情况，反馈教学，教育反思的主要手段； 规模小，可节省人力、物力、财力； 研究方法灵活多样； 2、局限性： 对象少，代表性较差，普适性差； 常常是定性分析，难以标准化，故易作出主观的不精确的结论； 需要较长时间，对象易流失，研究结论的可靠性被削弱； 所以，最好进行“集体性”的个案研究，可以提高代表性和进行定量分析，也可以 进行深入、全面的研究，可弥补其局限性。 第二节 个案研究的方法 一、追踪法 1、含义