的知识结构和教学特点，有目的、有意识地充分发挥健康心理的辅导作用，即预防心理疾病， 维护心理健康，促进健康心理各要素全面和谐地发展。在各学科的教学过程中，应注意避免 不利于小学生健康心理形成和发展的教学内容和教学方法。 所谓学科渗透，主要有两层含义：一是要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求， 自觉地体现于学科教学之中：二是要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和 发展因素的促进作用。总之，小学生健康心理辅导以充分发挥小学生积极参与、主动发展为 要旨，服从、服务和体现教书育人的思想。 (三)与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合 道德是社会的意识形态，是社会意志的体现。道德品质教育和健康心理辅导依据的理论 基础不同，方法不同，工作的切入点也不同，但两者工作的对象和目的是一致的。德育是道 德教育工作者从现实社会的角度，有目的、有计划地将一定社会的政治思想和道德行为规范 灌输给受教育者，使之成为支配行为的准则：而健康心理辅导则是从社会个体的角度，促使 个体心理对社会要求包括政治思想、方针政策、法律法规和道德规范的认同、接纳和内化， 使之形成信念，变为自觉的行为，从而形成社会所需要的良好的心理品质和人格特点。德育 为小学生健康心理辅导提供了目标，指明了方向：而健康心理辅导则为德育内容和措施的贯 彻落实奠定良好的心理基础。教师在班级管理的过程中，广泛地接触小学生，通过谈心、交 流，有助于深入小学生丰富多彩的内心世界，了解其内心体验和烦恼，把握小学生在不同情 境中可能出现的心理问题和行为倾向，便千有针对性地及时调整与辅导，有利于维护小学生 的心理健康，强化班级管理。同时，随着班级管理的加强，也有利于小学生良好心理品质和 行为习惯的养成和巩固。 小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，诸如主题班会、讲演会、故事会、诗歌朗诵会、 学科兴趣小组活动、少先队活动及各种形式的文娱体育活动等，都为小学生健康心理辅导提 供了有利的机会。组织者要有目的、有意识、有计划地将良好心理品质和相关能力的培养渗 透其中，这对小学生健康心理的形成和发展是十分有益的，是小学生健康心理辅导的重要途 径之一。 五、小学生健康心理辅导的程序及操作方法 为使小学生健康心理辅导达到预期的目的，收到理想的效果，必须科学地设计辅导程序， 对辅导题目、主题分析、目的要求、课前准备、操作过程，及总结和建议等各个环节进行科 学、合理、有序的安排。 (一)辅导题目的知识结构和教学特点，有目的、有意识地充分发挥健康心理的辅导作用，即预防心理疾病， 维护心理健康，促进健康心理各要素全面和谐地发展。在各学科的教学过程中，应注意避免 不利于小学生健康心理形成和发展的教学内容和教学方法。 所谓学科渗透，主要有两层含义：一是要将小学生健康心理辅导的目的、意义和要求， 自觉地体现于学科教学之中；二是要充分发挥学科知识结构中有利于小学生健康心理形成和 发展因素的促进作用。总之，小学生健康心理辅导以充分发挥小学生积极参与、主动发展为 要旨，服从、服务和体现教书育人的思想。 （三）与德育工作、班级管理工作和各种形式的课外活动相结合 道德是社会的意识形态，是社会意志的体现。道德品质教育和健康心理辅导依据的理论 基础不同，方法不同，工作的切入点也不同，但两者工作的对象和目的是一致的。德育是道 德教育工作者从现实社会的角度，有目的、有计划地将一定社会的政治思想和道德行为规范 灌输给受教育者，使之成为支配行为的准则；而健康心理辅导则是从社会个体的角度，促使 个体心理对社会要求包括政治思想、方针政策、法律法规和道德规范的认同、接纳和内化， 使之形成信念，变为自觉的行为，从而形成社会所需要的良好的心理品质和人格特点。德育 为小学生健康心理辅导提供了目标，指明了方向；而健康心理辅导则为德育内容和措施的贯 彻落实奠定良好的心理基础。教师在班级管理的过程中，广泛地接触小学生，通过谈心、交 流，有助于深入小学生丰富多彩的内心世界，了解其内心体验和烦恼，把握小学生在不同情 境中可能出现的心理问题和行为倾向，便千有针对性地及时调整与辅导，有利于维护小学生 的心理健康，强化班级管理。同时，随着班级管理的加强，也有利于小学生良好心理品质和 行为习惯的养成和巩固。 小学生丰富多彩、生动有趣的课外活动，诸如主题班会、讲演会、故事会、诗歌朗诵会、 学科兴趣小组活动、少先队活动及各种形式的文娱体育活动等，都为小学生健康心理辅导提 供了有利的机会。组织者要有目的、有意识、有计划地将良好心理品质和相关能力的培养渗 透其中，这对小学生健康心理的形成和发展是十分有益的，是小学生健康心理辅导的重要途 径之一。 五、小学生健康心理辅导的程序及操作方法 为使小学生健康心理辅导达到预期的目的，收到理想的效果，必须科学地设计辅导程序， 对辅导题目、主题分析、目的要求、课前准备、操作过程，及总结和建议等各个环节进行科 学、合理、有序的安排。 (一)辅导题目