式④表示当教育费用占学生家庭收入的百分比是不可以接受的时候其能获得助学贷款, 贷款金额为使得教育费用比可以被接受: 式⑤表示学费应该是正值 式⑥表示国家生均拨款的调正范围应不超过20%; 式⑦表示家庭收入在最低和最高的范围内连续变化,本应使用各地区不同的数据,但由 于时间和条件的限制,最后使用了去国的数据,使得这里对最终结果的精确性产生 了影响; 式中后代表不同地区、不同专业的人均培养费用 523模型的求解 (1)G1,O1和A的值的确定 这三个值沿用模型一的计算结果 (2)kt的确定 k=某省份的奖贷助学金/该省价的高校在校生总人数 得到 单位:元 北京吉林安徽四川湖北 380 437 171 337 425 表10不同地区的k (3)f;的确定 f代表不同地区、不同专业的人均培养费用,我们知道这个费用和地区、专业均有关系。 通过查找资料我们得到 高校平均学费标准: 北京4200-5500元/学年 吉林3500-4500元/学年 安徽3500-5000元/学年 四川4000-4600元/学年 湖北3600-5000元/学年 数据来源:htt:/learning.sohu.com/s2006/gdsb//index.shtml 经处理得到 单位:元 北京吉林安徽四川|湖北 平均学费(原有数据处理后:算术平均)485040042504040 数据出处 Ihttp:/learning.sohu.com/s2006/gxxfdsb/index.shtml 现行的学费标准,不同专业总体来看基本以:艺术类9000元左右、医学类6000元左右 经济学5000元左右(使用平均学费)、农业3000元左右。 考虑到现行专业的学费标准是与其培养成本相关的,我们按照目前线性的不同专业之间 的学费比例,以模型一中的平均培养费用作为经济学的培养费用,进行计算进而得到各 个不同地区不同专业的培养费用f10 式④表示当教育费用占学生家庭收入的百分比是不可以接受的时候其能获得助学贷款， 贷款金额为使得教育费用比可以被接受； 式⑤表示学费应该是正值； 式⑥表示国家生均拨款的调正范围应不超过 20%； 式⑦表示家庭收入在最低和最高的范围内连续变化，本应使用各地区不同的数据，但由 于时间和条件的限制，最后使用了去国的数据，使得这里对最终结果的精确性产生 了影响； 式中݂௜௝代表不同地区、不同专业的人均培养费用 5.2.3 模型的求解 (1) ܩ௜ܱ , ௜和ܣ的值的确定 这三个值沿用模型一的计算结果 (2) ݇௜的确定 ݇௜ ൌ 某省份的奖贷助学金/该省份的高校在校生总人数 得到 单位：元 北京 吉林 安徽 四川 湖北 380 437 171 337 425 表 10 不同地区的݇ (3) ݂௜௝的确定 ݂௜௝代表不同地区、不同专业的人均培养费用，我们知道这个费用和地区、专业均有关系。 通过查找资料我们得到 高校平均学费标准： 北京 4200－5500 元／学年 吉林 3500－4500 元／学年 安徽 3500－5000 元／学年 四川 4000－4600 元／学年 湖北 3600－5000 元／学年 数据来源：http://learning.sohu.com/s2006/gxxfdsb/index.shtml 经处理得到 单位：元 北京 吉林 安徽 四川 湖北 平均学费（原有数据处理后：算术平均） 4850 4000 4250 4300 4300 数据出处 http://learning.sohu.com/s2006/gxxfdsb/index.shtml 现行的学费标准，不同专业总体来看基本以：艺术类 9000 元左右、医学类 6000 元左右、 经济学 5000 元左右（使用平均学费）、农业 3000 元左右。 考虑到现行专业的学费标准是与其培养成本相关的，我们按照目前线性的不同专业之间 的学费比例，以模型一中的平均培养费用作为经济学的培养费用，进行计算进而得到各 个不同地区不同专业的培养费用݂௜௝