第二课时 确目标 1.分析课文,理解课文内容 2.初步了解课文描写景物静态和动态的方法。 3.体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情 (二)目标完成过程 1.学习第一段 读一读、说一说你读懂了什么,是从哪些词语中体会出来的? (1)(作者吃过晚饭,黄昏时,在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆 续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到,当时环境十分幽静。从“没有波浪”、“平 静地移动”、“听见了水声”体会到的。) (2)练习朗读,体会作者游玩时愉悦的心情 2.学习第二段 (1)出示文中插图。 看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。 (独木成林,枝繁叶茂,充满生机与活力,郁郁葱葱……) (2)默读思考:作者是按什么顺序描写榕树的?主要写了榕树的什么特点?用 线划出来。 (3)小组讨论、互相交流:(这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的 语句:①“在一个地方,河面变窄了。”②“那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地 方。”③“当我说许多株榕树的时候……”④“我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见” ⑤“真是一株大树,枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句:①“一簇簇树叶……真绿 得可爱”。②“有许多根垂到地上……卧在水面上。”③“那么多的绿叶……新的生命在颤 (4)图文对照“学生交流、教师点拨、理解重点句: 出示文中插图。 (这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直 垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干,这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原 (5)指导朗读,培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力第二课时 （一）明确目标。 1．分析课文，理解课文内容。 2．初步了解课文描写景物静态和动态的方法。 3．体会作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。 （二）目标完成过程。 1．学习第一段。 读一读、说一说你读懂了什么，是从哪些词语中体会出来的？ （1）（作者吃过晚饭，黄昏时，在河边与朋友乘船出游。从“吃过晚饭”、“我们陆 续跳上一只船”、“向河中心移去”可以体会到，当时环境十分幽静。从“没有波浪”、“平 静地移动”、“听见了水声”体会到的。） （2）练习朗读，体会作者游玩时愉悦的心情。 2．学习第二段： （1）出示文中插图。 看图用一个词或一个短语概括说说这是一棵怎样的大树。 （独木成林，枝繁叶茂，充满生机与活力，郁郁葱葱……） （2）默读思考：作者是按什么顺序描写榕树的？主要写了榕树的什么特点？用______ 线划出来。 （3）小组讨论、互相交流： （这一段描写了榕树“大”“美”的特点。描写“大”的 语句：①“在一个地方，河面变窄了。”②“那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地 方。”③“当我说许多株榕树的时候……”④“我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见” ⑤“真是一株大树，枝干的数目不可计数”。描写“美”的语句：①“一簇簇树叶……真绿 得可爱”。②“有许多根垂到地上……卧在水面上。”③“那么多的绿叶……新的生命在颤 动。”） （4）图文对照“学生交流、教师点拨、理解重点句： 出示文中插图。 （这两句话写出了这株大榕树的真面目。树木的特点是“枝上又生根”。枝上生的根“直 垂到地上、伸进泥土里”之后就成了树干，这就是这株大榕树“枝干的数目不可计数”的原 因。 （5）指导朗读，培养学生体验“美”、欣赏“美”的能力