针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情,本册教材内容兼顾城乡, 难度适中,分量适当,为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面,采取 种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字如在语文园地中鼓励学生认姓氏字、 牌匾字,引导学生有意识地认记身边的汉字,做到下要保底,上不封顶。又如, 本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》,每课有少 量生字,但全文不注拼音,教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字, 读通课文,在自己认字和阅读的过程中,学生获得自学成功的乐趣,增强学习语 文的自信心 四、学习目标 (一)汉语拼音 1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼 读音节,正确书写声母、韵母和音节。 2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 (二)识字与写字 1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。 2.认识常用汉字400个,会写其中的100个 3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (三)阅读 1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3.学习借助读物中的图画阅读 4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流 (四)口语交际 1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。 2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。 3.能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。 4.有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见 行初步的语言训练。 五、教学注意点: 1、在拼音教学中,要充分利用插图,在语境中学习,培养观察能力与语言 表达能力。在发现学习中,体现自主、合作、探究学习,同时在游戏中学习,体 验学习的乐趣针对我国地域辽阔、文化教育发展不平衡的国情，本册教材内容兼顾城乡， 难度适中，分量适当，为教师、学生留有拓展和创造的空间。在识字方面，采取 种种方式鼓励学生在生活实践中主动认字，如，在语文园地中鼓励学生认姓氏字、 牌匾字，引导学生有意识地认记身边的汉字，做到下要保底，上不封顶。又如， 本册最后编排了两课连环画形式的课文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每课有少 量生字，但全文不注拼音，教师可鼓励学生借助图画或通过其他方式认读生字， 读通课文，在自己认字和阅读的过程中，学生获得自学成功的乐趣，增强学习语 文的自信心。 四、学习目标： （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼 读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2．认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 3．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3．学习借助读物中的图画阅读。 4．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 五、教学注意点： 1、在拼音教学中，要充分利用插图，在语境中学习，培养观察能力与语言 表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏中学习，体 验学习的乐趣