2.发展智能:就是要使学生善于学习和运 用知识,独立地分析和解决问题,成为富有创 造才能的专门人才。知识只有转化成能力才是 力量 3.进行思想政治和道德品质教育,全面发 展学生个性;德育是智育的基础和归宿。德育 有“一票否决权”。个性是非智力因素(动机 兴趣、情感、意志、性格)的核心 )高等学校教学过程的特点 1.明确的专业目的性:2.学习的独立性 与创造性:3.把科学研究引进教学过程4 1． 2.发展智能：就是要使学生善于学习和运 用知识，独立地分析和解决问题，成为富有创 造才能的专门人才。知识只有转化成能力才是 力量。 3.进行思想政治和道德品质教育，全面发 展学生个性；德育是智育的基础和归宿。德育 有“一票否决权” 。个性是非智力因素（动机 、兴趣、情感、意志、性格）的核心。 （三）高等学校教学过程的特点 1．明确的专业目的性：2．学习的独立性 与创造性：3．把科学研究引进教学过程