大学生思想政治教育文件汇编 中共中央宜传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知 (2004年11月19日印,教社政(2004)13号) 党的十三届四中全会以来,各级宣传、教育部门和高等学校积极推进形势与政策教育, 取得了很大成绩。但是,面对新世纪新阶段的新情况、新问题,形势与政策教育教学还存在 些亟待加强的地方。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见》(中发(2004)16号),不断增强形势与政策教育的针对性和实效性,现就 进一步加强高等学校学生形势与政策教育的有关要求通知如下: 1.形势与政策教育是髙等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思 想政治理论课的重要组成部分,是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地,是每个学 生的必修课程,在大学生思想政治教育中担负着重要使命,具有不可替代的重要作用 形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导,牢固树立和认真落实科学发展观,紧密结合全面建设小康社会的实际,针对 学生关注的热点问题和思想特点,帮助学生认清国内外形势,教育和引导学生全面准确地理 解党的路线、方针和政策,坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心, 积极投身改革开放和现代化建设伟大事业 要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题,加强形势与政策教育教学的针对性。当前和 今后一个时期,要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育:进行我国 改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育:进行党和国家重大方针政策 重大活动和重大改革措施教育:进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对 外政策,世界重大事件及我国政府的原则立场教育;进行马克思主义形势观、政策观教育 2.要定期编写形势与政策教育宣讲提纲,建立形势与政策教育资源库。为高等学校形 势与政策课教学第一线提供内容丰富、针对性和时效性强的教学资料是一项重要的基础性工 作,要持之以恒地抓下去,常编常新。教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署,加强 高等学校形势与政策课教材和教学资料的建设。每年制定两期形势与政策课教学要点,于春、 秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校,作为教学参考资料。组织编写制作及 时反映国内外形势最新动态的《时事报告(大学生版)》和《时事》VCD作为学生学习辅导 资料。要把《时事报告》作为教师教学必备参考资料。省级教育行政部门要把中宣部、教育 部等有关部门不定期下发的形势教育文字、音像资料,及时送到各高等学校,组织好广大师 生学习。各高等学校可根据中宣部、教育部的要求,结合本地本校学生关注的热点问题和思 想特点,编写教学参考资料。教育部和省级教育部门以及高校之间要加强协作,逐步形成中 央和地方两级教育教学资料信息网络。要在调研基础上,积极创造条件,力争在3年内建立 形势与政策教育资源库,实现资源共享 3.要以规范化制度化建设为重点,加强形势与政策课教学管理。形势与政策课按平均 每学期16周,每周1学时计算。本科四年期间的学习,计2个学分:专科期间的学习,计 1个学分。各地宣传和教育部门,要认真组织和督促实施。各高等学校要从编制教学计划 明确教学要求、建立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面,全面 加强课程建设。要强化形势与政策课教学管理,实行学年考核制,每学年考核一次,该课程 总成绩为各学年考核平均成绩,一次计入学生成绩册。考核工作由学校教务部门统一安排。 要充分考虑本课特点,主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解 考核方法要灵活,可采用开卷考试、写论文等形式s1 大学生思想政治教育文件汇编 中共中央宣传部 教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知 （2004 年 11 月 19 日印，教社政〔2004〕13 号） 党的十三届四中全会以来，各级宣传、教育部门和高等学校积极推进形势与政策教育， 取得了很大成绩。但是，面对新世纪新阶段的新情况、新问题，形势与政策教育教学还存在 一些亟待加强的地方。为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治 教育的意见》（中发〔2004〕16 号），不断增强形势与政策教育的针对性和实效性，现就 进一步加强高等学校学生形势与政策教育的有关要求通知如下： 1．形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。形势与政策课是高校思 想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学 生的必修课程，在大学生思想政治教育中担负着重要使命，具有不可替代的重要作用。 形势与政策教育要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重 要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对 学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确地理 解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心， 积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。 要根据新世纪新阶段面临的新情况新问题，加强形势与政策教育教学的针对性。当前和 今后一个时期，要着重进行党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育；进行我国 改革开放和社会主义现代化建设的形势、任务和发展成就教育；进行党和国家重大方针政策、 重大活动和重大改革措施教育；进行当前国际形势与国际关系的状况、发展趋势和我国的对 外政策，世界重大事件及我国政府的原则立场教育；进行马克思主义形势观、政策观教育。 2．要定期编写形势与政策教育宣讲提纲，建立形势与政策教育资源库。为高等学校形 势与政策课教学第一线提供内容丰富、针对性和时效性强的教学资料是一项重要的基础性工 作，要持之以恒地抓下去，常编常新。教育部根据中宣部关于形势与政策教育的部署，加强 高等学校形势与政策课教材和教学资料的建设。每年制定两期形势与政策课教学要点，于春、 秋两季学期开学前印发全国各地教育部门和高等学校，作为教学参考资料。组织编写制作及 时反映国内外形势最新动态的《时事报告（大学生版）》和《时事》VCD 作为学生学习辅导 资料。要把《时事报告》作为教师教学必备参考资料。省级教育行政部门要把中宣部、教育 部等有关部门不定期下发的形势教育文字、音像资料，及时送到各高等学校，组织好广大师 生学习。各高等学校可根据中宣部、教育部的要求，结合本地本校学生关注的热点问题和思 想特点，编写教学参考资料。教育部和省级教育部门以及高校之间要加强协作，逐步形成中 央和地方两级教育教学资料信息网络。要在调研基础上，积极创造条件，力争在 3 年内建立 形势与政策教育资源库，实现资源共享。 3．要以规范化制度化建设为重点，加强形势与政策课教学管理。形势与政策课按平均 每学期 16 周，每周 1 学时计算。本科四年期间的学习，计 2 个学分；专科期间的学习，计 1 个学分。各地宣传和教育部门，要认真组织和督促实施。各高等学校要从编制教学计划、 明确教学要求、建立教学组织、开展集体备课、建立成绩档案、反馈教学信息等方面，全面 加强课程建设。要强化形势与政策课教学管理，实行学年考核制，每学年考核一次，该课程 总成绩为各学年考核平均成绩，一次计入学生成绩册。考核工作由学校教务部门统一安排。 要充分考虑本课特点，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。 考核方法要灵活，可采用开卷考试、写论文等形式