4.积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。要根据教学的需要和学 生的特点,采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合, 请进来与走出去相结合,课堂教学与课外讨论、交流相结合,正面教育与学生自我教育相结 合。要建立高等学校学生形势报告会制度。每年春、秋两季学期开学后或在国内外发生重大 事件时,在北京组织几场大型形势报告会,请中央领导或中央、国家机关有关部门负责同志 为高等学校学生作报告,并制作成文字、音像制品发到全国各地,发挥辐射和带动作用。各 地要建立相应的报告会制度,邀请省级党政主要负责同志结合本地区发展的实际,每年为高 等学校作形势报告,使学生更直接地了解改革开放和经济社会发展的新成就新变化。要抓住 重大节日、纪念日、重大事件发生的时机,挖掘教育资源,通过座谈会、研讨会等方式,广 泛开展宣传教育活动,切实增进教育效果。要通过对教育系统特别是学生先进典型和英雄人 物事迹的宣传,充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。 要把形势与政策教育与“三下乡”、“青年志愿者”等活动结合起来,使学生在社会实践中 接受教育。要积极运用互联网这一现代信息技术,丰富教育资源,创新教学方法,拓展教育 空间。各综合教育网站和各校园网站要设立形势与政策教育的网页、专栏,组织开展各种形 式的网上教学、讨论等活动 5.要建设一支以精干的专职教师为骨干,以思想政治教育工作队伍为主体,专兼结合 的教师队伍。要配备高素质的专职教师负责形势与政策课的教学和研究工作。形势与政策课 专职教师,要纳入思想政治理论课教师编制。学校党政领导、学生辅导员和班主任、思想政 治理论课教师、哲学社会科学相关学科的教师都要积极承担一定的形势与政策教学任务。也 可聘请地方党政领导、知名企业家、社会各条战线的先进人物担任特约报告员。 要加强教师培训工作。要逐步建立健全中央和地方两级形势与政策课教师培训机制。教 育部要继续坚持在每年春、秋两季学期开学前,集中培训全国高等学校形势与政策课骨干教 师。各地教育部门也要创造条件开展教师培训。各高等学校要为教师进修、提高、査阅文件 提供方便。各地各高等学校要创造条件,有计划地安排形势与政策课教师进行国内外考察, 使教师不断开阔眼界,丰富教学素材。要充分考虑这门课难度大、变化快、备课耗时多的特 点,合理计算专兼职教师的教学工作量。 6.要建立健全形势与政策教育领导体制和工作机制。中宣部、教育部负责高等学校学 生形势与政策教育工作的全面指导。省级宣传和教育部门要根据中宣部、教育部的有关指导 性意见,加强领导,结合当地实际,部署每一学期的教学工作,并组织落实教师培训等。高 等学校要建立健全党委统一领导,党委宣传部与思想政治理论课教学管理机构牵头负责,教 务部门、学生工作部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制,制定教育教学计划 组织实施教学活动。要加强督查工作,形成定期或不定期地教学检查和督导的工作机制。 建立和完善髙等学校形势与政策教育保障机制。要把形势与政策教育作为学生思想政治 教育的重要组成部分,确保所需各项经费落到实处。学校要为形势与政策教育提供必要的场 所和设备。要充分利用校园网主题教育网站或网页,畅通校内有线广播、电视,及时宣传报 道党和国家的重大方针政策、新闻事件等,加强正面引导。要把形势与政策课作为重点课程 加强建设,作为考核评估高等学校教学质量和水平的重要指标,纳入高等学校党建工作和思 想政治教育工作评估体系 7.要加强髙等学校形势与政策教育硏究工作。重点硏究马克思主义形势观和政策观等 基本理论、基本观点,研究学生关注的热点、难点问题,密切关注国内外大事,及时准确把 握动态,不断增强教育教学的敏锐性和时效性。各地教育部门和高等学校要鼓励和组织教师 开展科学研究,在国家、地方和高校设立相关研究科研课题予以支持,并为研究成果的发表 提供园地 成人高等学校及其他高等教育机构的学生形势与政策教育请参照本通知执行2 4．积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。要根据教学的需要和学 生的特点，采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合， 请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结 合。要建立高等学校学生形势报告会制度。每年春、秋两季学期开学后或在国内外发生重大 事件时，在北京组织几场大型形势报告会，请中央领导或中央、国家机关有关部门负责同志 为高等学校学生作报告，并制作成文字、音像制品发到全国各地，发挥辐射和带动作用。各 地要建立相应的报告会制度，邀请省级党政主要负责同志结合本地区发展的实际，每年为高 等学校作形势报告，使学生更直接地了解改革开放和经济社会发展的新成就新变化。要抓住 重大节日、纪念日、重大事件发生的时机，挖掘教育资源，通过座谈会、研讨会等方式，广 泛开展宣传教育活动，切实增进教育效果。要通过对教育系统特别是学生先进典型和英雄人 物事迹的宣传，充分发挥先进典型和英雄人物在思想政治教育中的引导、示范和辐射作用。 要把形势与政策教育与“三下乡”、“青年志愿者”等活动结合起来，使学生在社会实践中 接受教育。要积极运用互联网这一现代信息技术，丰富教育资源，创新教学方法，拓展教育 空间。各综合教育网站和各校园网站要设立形势与政策教育的网页、专栏，组织开展各种形 式的网上教学、讨论等活动。 5．要建设一支以精干的专职教师为骨干，以思想政治教育工作队伍为主体，专兼结合 的教师队伍。要配备高素质的专职教师负责形势与政策课的教学和研究工作。形势与政策课 专职教师，要纳入思想政治理论课教师编制。学校党政领导、学生辅导员和班主任、思想政 治理论课教师、哲学社会科学相关学科的教师都要积极承担一定的形势与政策教学任务。也 可聘请地方党政领导、知名企业家、社会各条战线的先进人物担任特约报告员。 要加强教师培训工作。要逐步建立健全中央和地方两级形势与政策课教师培训机制。教 育部要继续坚持在每年春、秋两季学期开学前，集中培训全国高等学校形势与政策课骨干教 师。各地教育部门也要创造条件开展教师培训。各高等学校要为教师进修、提高、查阅文件 提供方便。各地各高等学校要创造条件，有计划地安排形势与政策课教师进行国内外考察， 使教师不断开阔眼界，丰富教学素材。要充分考虑这门课难度大、变化快、备课耗时多的特 点，合理计算专兼职教师的教学工作量。 6．要建立健全形势与政策教育领导体制和工作机制。中宣部、教育部负责高等学校学 生形势与政策教育工作的全面指导。省级宣传和教育部门要根据中宣部、教育部的有关指导 性意见，加强领导，结合当地实际，部署每一学期的教学工作，并组织落实教师培训等。高 等学校要建立健全党委统一领导，党委宣传部与思想政治理论课教学管理机构牵头负责，教 务部门、学生工作部、团委直接参与的教育教学领导体制和工作机制，制定教育教学计划， 组织实施教学活动。要加强督查工作，形成定期或不定期地教学检查和督导的工作机制。 建立和完善高等学校形势与政策教育保障机制。要把形势与政策教育作为学生思想政治 教育的重要组成部分，确保所需各项经费落到实处。学校要为形势与政策教育提供必要的场 所和设备。要充分利用校园网主题教育网站或网页，畅通校内有线广播、电视，及时宣传报 道党和国家的重大方针政策、新闻事件等，加强正面引导。要把形势与政策课作为重点课程 加强建设，作为考核评估高等学校教学质量和水平的重要指标，纳入高等学校党建工作和思 想政治教育工作评估体系。 7．要加强高等学校形势与政策教育研究工作。重点研究马克思主义形势观和政策观等 基本理论、基本观点，研究学生关注的热点、难点问题，密切关注国内外大事，及时准确把 握动态，不断增强教育教学的敏锐性和时效性。各地教育部门和高等学校要鼓励和组织教师 开展科学研究，在国家、地方和高校设立相关研究科研课题予以支持，并为研究成果的发表 提供园地。 成人高等学校及其他高等教育机构的学生形势与政策教育请参照本通知执行