专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学 生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都 来高度关注，并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习和理 解现代教育思想，也有很好的启发作用。(3分) 体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正？抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且 不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的 模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己人格平等的对象，当作同自己 一样有着独立自由意志和人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师“主导”作用的意 识，甚至出现个别人“为出气”而“惩罚”学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真 正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到“爱心”和 “信心”的认识上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚 学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。(9分) [结合自己工作或生活体会谈认识，计1一3分] 10.[题二评分参考] 上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么 值得我们去为之奋斗呢？该学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上 大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定 和学习。(3分) 从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施 和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实质性的社会机构，一个仅仅 是训练未成年人并给予其文凭资历的机构”，那么我们与之衔接的中小学教育，如何能够实现 素质教育的要求呢？(2分) 学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生 进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、 科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可 以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新 316专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学 生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都 来高度关注，并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习和理 解现代教育思想，也有很好的启发作用。 体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正?抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且 不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的 模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己人格平等的对象，当作同自己 一样有着独立自由意志和人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师"主导"作用的意 识，甚至出现个别人"为出气"而"惩罚"学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真 正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到"爱心"和 "信心"的认识上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚 学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。 [结合自己工作或生活体会谈认识，计 10. [题二评分参考] 上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么 值得我们去为之奋斗呢?该学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上 大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定 和学习。 从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施 和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学"只是一个实质性的社会机构，一个仅仅 是训练未成年人并给予其文凭资历的机构"，那么我们与之衔接的中小学教育，如何能够实现 素质教育的要求呢? (2 学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生 进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、 科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可 以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新 316