试卷代号：2080 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想试题 2013年1月 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校（工作站）名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔（含签字笔）答题，使用铅笔答题无效。 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1.当前在学校教育中特别要强调培养学生 人的人文精神，要给学生 提供关心人的机会。 2.在科技经济社会迅速变革和发展的今天，现代教育思想建设越来越需要面向 进行教育理论 和 创新。 3.教育经验既是对教育 的直接反映和认识，又是对以往教育 的历史延 续和积淀，它是教育思想建设的 前提和现实基础。 4.创新精神和创新人才的培养是 经济对教育提出的新使命。现代 的发展为教育培养创新精神和创新人才提供了条件。 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5.试说明现代教育思想的功能。 6.简述科学素养的成长规律。 310
试卷代号 8 0 中央广播电视大学 3学年度第一学期"开放专科"期末考试(半开卷) 现代教青思想试题 2013 年1 注意事项 一、将你的学号、姓名及分校{工作站}名称填写在答题纸的规定栏内。考试 结束后，把试卷和答题纸放在桌上。试卷和答题纸均不得带出考场。监考人收完 考卷和答题纸后才可离开考场。 二、仔细读懂题目的说明，并按题目要求答题。答案一定要写在答题纸的指 定位置上，写在试卷上的答案无效。 三、用蓝、黑圆珠笔或钢笔(含签字笔)答题，使用铅笔答题无效。 一、填空题{共 4题，每空 1分，共 0分} 1.当前在学校教青中特别要强调培养学生一一一-一人、一一-人的人文精神，要给学生 提供关心人的机会。 2. 经济 迅速变 现代教育 越来越需 进行教育理论和创新。 3. 教育经验 对教 直接反 是对 往教 历史 续和积淀，它是教育思想建设的-一一一-前提和现实基础。 4. 神 和 新 人 培 养 经 济 对 教 育 现 代 的发展为教青培养创新精神和创新人才提供了条件。 二、简答题{共 4题，每题 0分，共 0分) 5. 教育 功能 6. 述科 成长规律 310
7.简述现代人应具备的素质特征。 8.简述满足所有人学习需求的含义。 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） 9.请就下述案例材料的内容，就作者的看法发表你的意见，并回答：为什么我国学生和老 师的关系总会出现这种不和谐的现象呢？ [案例材料] 让全班学生下跪的丑剧为何一再上演 某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任 竞以全班下跪为惩罚。这位20岁不到的班主任面对采访还振振有词：“我叫他们下跪不是给我 跪，是给他们家长跪，只有腿跪痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，我是想教育好他们。” 记得小时候我爱动弹、好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子…这 些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸： 再打我告你们！但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生吗？ 一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。 上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错 误却是致命的，体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说“不打不 成器”，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下 的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和沟通的教育理念树立为何就如此艰难？ 近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其 根源就在于有些老师依旧把自已放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们 不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少 些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。 10.试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。 [案例材料] 反思我们的大学 某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是“大学为什 么值得我们去追求？”会后，三位同学发表了如下议论。 学生甲： 的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给 311
7. 述现 人应 8. 满足 需求 含义 三、案例分析题{共 2题，每题 5分，共 0分} 9. 就下 例材 就作者 发表 师的关系总会出现这种不和谐的现象呢? [案例材料]让全班学生下跪的丑剧为何一再上演 某地一所职业技术学校的一名女生上课时玩弄头发被外语老师训斥后不满顶了嘴，班主任 竟以全班下脆为惩罚。这位 0岁不到的班主任面对采访还振振有词"我叫他们下跪不是给我 脆，是给他们家长脆，只有腿脆痛了，他们才会想起家长们找钱的辛苦，我是想教育好他们。" 记得小时候我爱动弹、好捣蛋，于是就老挨揍。罚跪、罚站、俯卧撑、扎马步、打板子......这 些在我身上一样没落下，可再怎么打成绩也不见提高。被父母打急了还能一抹眼泪仰天狂啸 再打我告你们!但被老师打可就只能低眉顺眼、忍气吞声了，老师的职责不就是管教学生吗? 一日为师终生为父，打也白打。后来上了大学就开始觉得这事有点不靠谱。 上述材料中老师此种逻辑几乎成了许多老师普遍信奉的一个公理，但这种逻辑背后的错 误却是致命的，体罚不是、也绝不能成为教师教学中的充分必要条件。我们俗语所说"不打不 成器"，潜台词就是只有暴力树立的权威才能让学生一心向学，可是这种父权封建传统遗留下 的残渣早已被现代价值观冲击得支离破碎，尊重和掏通的教育理念树立为何就如此艰难? 近些年来，因为老师体罚殴打中学生使得有些孩子不堪其辱而自杀的案例不胜枚举，究其 根源就在于有些老师依旧把白己放在权威的位置上，认为震慑惩戒教育才是正道。其实他们 不妨学学尊重，学学宽容，学学沟通，以身作则把这些基本价值教授给学生，让他们的成长中少 些暴力，少些仇恨。人生在世，立身才为本，身不正，即使分数高也未必成材成器啊。 10. 运用 下面这段文字 [案例材料]反思我们的大学 某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会，题目是"大学为什 么值得我们去追求?"会后，三位同学发表了如下议论。 学生甲: 的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给
予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性 的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大 学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再 被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。 学生乙： 听了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上， 西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物 文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政 治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最 终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。 学生丙： 上面这位同学提到中国学习西方的历史，其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实 业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的窠白。虽 然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一 种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务 实的制度变革，总是陷入恶性的权力争斗中。而且，越到后来，社会矛盾越尖锐，人心越浮躁， 道德越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危险。 四、论述题(20分) 11.题目：你认为科学教育应如何与人文教育相结合？ 312
予其文凭资历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性 的，它应当是一个现代国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大 学的存在，也就没有建构现代文明所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再 被动，总是被时事推着走，人们总是在应付各种燃眉之急，心中并无理性的共识和长远的战略。 学生乙 昕了报告，我才明白，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上， 西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物 文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政 治本位的传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最 终都寄托于政治权力，却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。 学生丙 上面这位同学提到中国学习西方的历史，其实，中国社会发展的历史已经说明:元论是实 业救国，还是制度变革，没有现代科学和契约精神的内在支持，就脱不出传统文明的案臼。虽 然亦步亦趋地与西方现实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一 种全新的文明秩序，这样，营造出来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务 实的制度变革，总是陷入恶性的权力争斗中。而且，越到后来，社会矛盾越尖锐，人心越浮躁， 道德越沦丧，自主改变的从容没有了，千年文明就会面临崩溃的危险。 四、论述题 1. 夺人 育应 312
试卷代号：2080 座位口 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想 试题答题纸 2013年1月 题 号 一 二 三 四 总分 分 数 得 分 评卷人 一、填空题（共4题，每空1分，共10分） 1. 2. 3 4. 得 分 评卷人 二、简答题（共4题，每题10分，共40分） 5. 6. 7. 8. 得 分 评卷人 三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分） 9. 10. 313
试卷代号 0 8 座位号 中央广播电视大学 3学年度第一学期"开放专科"期末考试(半开卷) 现代教育思想试题答题纸 2013 年1 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I 得分|评卷人 一、填空题{共 4题，每空 1分，共 0分) .... 得分|评卷人 二、简答题(共 4题，每题 0分，共 0分) .... 得分|评卷人 三、案例分析题(共 2题，每题 5分，共 0分} 9. 10. 313
得分 评卷人 四、论述题(20分》 11. 314
户可聘人! 11. 314 四、论述题
试卷代号：2080 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试（半开卷） 现代教育思想 试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、填空题(4小题，10分) 1.理解 关心 2.未来 创新 观念 3.现实 实践 历史 4.知识 科学技术 二、简答题(4小题，40分) 5.教育思想的功能是适应人们的教育需要，对教育实践和教育事业的发展所发挥的作用。 (4分)现代教育思想的功能包括：认识功能、预见功能、导向功能、调控功能、评价功能和反思 功能(6分)。 6.科学素养主要是在学科学、用科学、探索科学的活动过程中成长起来的(6分)。科学素 养的成长要求科学教育活动必须是重视科学方法、充满科学精神的(4分)。 7.愿意接受新事物、乐于发表意见、时间观念强、对人的能力较有信心、计划性强、有信任 感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。（每点2分，满分可只答5点） 8.从长远看，通过全民教育，解决困扰人类的三大问题（即环境恶化、人口膨胀、资源危 机)，让人类走上可持续发展的道路(6分)；而近期的目标在于要解决1亿多儿童的失学问题 和9亿多成人文盲的脱盲问题，要关注妇女教育和特殊人群教育，创造和谐世界的新文明。 (4分) 三、案例分析题(2小题，30分) 9.[题一评分参考] 许多东方国家的历史上都曾经比较公认“体罚对于学生成长具有相当的好处”，这和封建 315
试卷代号 中央广播电视大学 3学年度第-学期"开放专科"期末考试(半开卷) 现代教育思想试题答案及评分标准 (供参考) 2013 年1 一、填空题 4小题， 0分} 1.理解 关心 2. 创新 观念 3. 实践 历史 4. 科学技术 二、简答题 4小题， 0分} 5. 适应 育需要 对教青实 事业 发展所发 作用 (4 现代教青思想 包括 认识功能 预见 功能 评价功 能 功能 6分)。 6. 科学 在学 过程 的(6 养的成长要求科学教青活动必须是重视科学方法、充满科学精神的 4分〉。 7. 意接受新 发表 观念 感、平等待人、对新教育方式有兴趣、尊重他人等。(每点 2分，满分可只答 5点〉 8. 过全 解 决 环境 膨胀 机) ，让人类走上可持续发展的道路 6分) ;而近期的目标在于要解决 1亿多儿童的失学问题 9亿多成人文盲的脱盲问题，要关注妇女教育和特殊人群教育，创造和谐世界的新文明。 (4 三、案例分析题 2小题， 0分} 9. [题一评分参考] 许多东方国家的历史上都曾经比较公认"体罚对于学生成长具有相当的好处"，这和封建 315
专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学 生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都 来高度关注，并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习和理 解现代教育思想，也有很好的启发作用。(3分) 体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正？抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且 不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的 模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己人格平等的对象，当作同自己 一样有着独立自由意志和人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师“主导”作用的意 识，甚至出现个别人“为出气”而“惩罚”学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真 正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到“爱心”和 “信心”的认识上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚 学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。(9分) [结合自己工作或生活体会谈认识，计1一3分] 10.[题二评分参考] 上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么 值得我们去为之奋斗呢？该学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上 大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定 和学习。(3分) 从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施 和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实质性的社会机构，一个仅仅 是训练未成年人并给予其文凭资历的机构”，那么我们与之衔接的中小学教育，如何能够实现 素质教育的要求呢？(2分) 学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生 进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、 科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可 以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新 316
专制文化有着必然的联系。因而，长期以来，我国不少地方仍然存在各种体罚或者变相体罚学 生的恶劣行径，这也是我们推行素质教育实践还可能遇到的严重问题，值得教育界和全社会都 来高度关注，并积极寻求解决的办法。案例材料揭示了这个问题的严重性，对于我们学习和理 解现代教育思想，也有很好的启发作用。 体罚学生的现象为什么长期得不到应有的纠正?抛开一些行政管理上的薄弱等问题暂且 不论，只从我们教育领域许多人的思想观念上讲，传统的师生关系和对于学生主体地位认识的 模糊，就是其深刻的现实根源。如果教师不是把学生当作和自己人格平等的对象，当作同自己 一样有着独立自由意志和人格尊严的高贵的生命存在，那么，以旧有的教师"主导"作用的意 识，甚至出现个别人"为出气"而"惩罚"学生的事情，也就不足为奇了。坚持新的学生观，是真 正实现民主的师生关系的关健。如果我们能够将学生的问题和我们的责任都放到"爱心"和 "信心"的认识上面，如果我们真正理解了学生主体发展的基本规律，相信当前仍然存在的体罚 学生的恶劣事件，一定会逐步得到清除。 [结合自己工作或生活体会谈认识，计 10. [题二评分参考] 上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明白大学究竟是为什么 值得我们去为之奋斗呢?该学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果，大学的意义，上 大学和追求社会进步的理想如何才能统一，这在三位同学的议论中体现了出来，值得我们肯定 和学习。 从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样，实际上极大地影响着素质教育的实施 和落实。如果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学"只是一个实质性的社会机构，一个仅仅 是训练未成年人并给予其文凭资历的机构"，那么我们与之衔接的中小学教育，如何能够实现 素质教育的要求呢? (2 学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大，关系到中国社会的转型，这些都是学生 进一步追求上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴国教育思想、 科学教育思想和人文教育思想，如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求，我们就可 以在中学阶段对学生的科学和人文素养打下较好的基础，为提高整个社会的理性思维、形成新 316
的公民社会的文化，做好应有的准备。(2分) 从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题，在一定程度也说明了社会 上教育思想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下，教师还需要加强自己现代教育思想的 学习，努力为学生的素质全面发展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育理想的追求， 还必须和现实结合起来，才会取得更好的教育效果。(3分) [结合自己工作或生活体会谈认识，计1一5分] 四、论述题(20分) 11.[评分参考] 现代教育思想既重视科学教育，又重视人文教育，主张将二者统一起来，在实践中相互结 合。在日常教育工作中，作为一般教育工作者，我们应当重视根据教育对象的特点，结合工作 环境，将科学教育落实在生活的各个方面，同时用人文教育精神感召学生心灵，在真实的教育 情境中，将科学教育和人文教育紧密结合起来。(5分) 在认识层面上，要通过我们对于科学事实的把握，教会学生用正确的态度对待科学活动和 科技成果的人文价值，将科学研究视为具有强烈社会意识和人生意义的复杂的社会活动，反对 为科学而科学的简单化思维方式，同时要教育学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大 问题，将科学精神落实到日常生活之中，在人生态度上，坚持求真、求善与求美的统一，充分挖 掘科学教育内容的人文价值，将科学教育渗透到服务社会、促进人类进步和增进生活幸福的教 育实践活动之中。(10分) [结合工作生活体会谈认识，计1一5分] 317
的公民社会的文化，做好应有的准备。 2分) 从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题，在一定程度也说明了社会 上教育思想观念的进步。但在目前"应试教育"影响下，教师还需要加强自己现代教育思想的 学习，努力为学生的素质全面发展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育理想的追求， 还必须和现实结合起来，才会取得更好的教育效果。(3分) [结合自己工作或生活体会谈认识，计 5分] 四、论述题 11. [评分参考] 现代教青思想既重视科学教青，又重视人文教育，主张将二者统一起来，在实践中相互结 合。在日常教育工作中，作为一般教育工作者，我们应当重视根据教育对象的特点，结合工作 环境，将科学教育落实在生活的各个方面，同时用人文教育精神感召学生心灵，在真实的教青 情境中，将科学教育和人文教育紧密结合起来。 5分) 在认识层面上，要通过我们对于科学事实的把握，教会学生用正确的态度对待科学活动和 科技成果的人文价值，将科学研究视为具有强烈社会意识和人生意义的复杂的社会活动，反对 为科学而科学的简单化思维方式，同时要教育学生学会用科学的态度对待社会和人生的重大 问题，将科学精神落实到日常生活之中，在人生态度上，坚持求真、求善与求美的统一，充分挖 掘科学教育内容的人文价值，将科学教育渗透到服务社会、促进人类进步和增进生活幸福的教 育实践活动之中。(10分) [结合工作生活体会谈认识，计 5分] 317