试卷代号：2504 座位■■ 中央广播电视大学2012一2013学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 学前儿童科学教育试题 2013年7月 题 号 二 三 四 总分 分 数 得 分 评卷人 一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题3分，共30分) 1.世界上首创用实验法进行科学教学的是()。 A.孟子 B.墨子 C.老子 D.孔子 2.我国常识教育提出的中班有关植物的目标是()。 A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 C.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D.认识常见的蔬菜、水果、干果，比较其异同，并进行分类 3.下列选项中不属于学前儿童科学教育内容选编原则的是()。 A.地方性 B.启蒙性 C.时代性 D.环境性 4.要求学前儿童按事物的外形特征或量的差异来进行分类发生在( )。 A.2一3岁 B.3~4岁 C.45岁 D.5~6岁 1931
试卷代号 0 4 座位号OJ 中央广播电视大学 3学年度第二学期"开放专科"期末考试(半开卷) 学前儿童科学教育试题 2013 年7 一、单项选择题{在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案， 并将其序号填在题干后的括号内。每小题 3分，共 0分} 1.世界上首创用实验法进行科学教学的是( )。 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I 1 I I |得分|评卷人| I I I A. c.老子 B. 墨子 D. 孔子 2. 识教 关植 标是 )。 A.认识常见的蔬菜、水果、花草、树木各二、三种 B.认识常见的三、四种蔬菜、水果，一、二种花草、树木 c.认识常见的蔬菜、水果、干果、树木、花草和当地的主要农作物各二、三种 D. 认识 水果 并进 3. 属 于 学教 )。 A.地方性 .启蒙性 c.时代性 .环境性 4. 前儿 分类发生在 )。 A. 2~3 C. 4~5 B.3-4 D. 5~6 1931
5,用图像记录方法进行信息交流，是哪一个年龄阶段的教育目标？（) A.2~3岁 B.3~4岁 C.56岁 D.各年龄段均可 6.学前儿童科学教育材料的选择原则是( )。 A.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 B.材料的实用性、探索性、可操作性、丰富性、层次性 C.材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D.材料的生活性、探索性、可操作性、丰富性、安全性 7.学前儿童科学教育的社会资源包括( )。 A.组织资源、人力资源、物力资源、天然资源 B.物力资源、自然资源、组织资源、人力资源 C.人文资源、自然资源、生活资源、组织资源 D.组织资源、人文资源、物力资源、自然资源 8.渗透的学前儿童科学教育活动包括()。 A.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发性的科学教育 B.集体性的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 C.日常生活中的科学教育、偶发性的科学教育、其它教育活动中的科学教育 D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育 9.下列选项中属于区角活动中观察阅读类的内容是()。 A.电动玩具 B.地球仪 C.测量工具 D.昆虫标本 10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是()。 A.设置情景、提出问题、动手操作 B.提出问题、推测和假设、设计实验 C.寻求实证、信息和数据的处理 D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 1932
像记 方法 行信 哪一 教育 ( ) A. 2"-3 岁B.3-4 C. 5"-6 岁D. 6. 前儿 学教育材 择原则 )。 作性 B. 材料 实用 巳材料的生活性、实用性、可操作性、丰富性、层次性 D. 材料 生活 操作 安全 7. 儿童 教育 资源 )。 织资 物力 资 天然资 B. 组织资源 资源 c.人文资摞、自然资源、生活资源、组织资源 D. 织资源 资源 8. 前儿 学教育活动 )。 A. 常生 学教 活动 学教 偶发性 学教 B. 集体 学教育 活动 学教 育活 学教 C. 科学教 学教 它教育 学教育 D. 生活 学教育 学教育 活 动 科学教 9. 下列 属 于区 角 活动 )。 A.电动玩具 .地球仪 c.测量工具 .昆虫标本 10. 下列 学前 )。 A. 动手 B. 测和 实验 C. 寻求实 息和 D.获得结论和表达、联系生活实践，提出新的问题 1932
得分 评卷人 二、判断题（每小题2分，共20分） 11.维果茨基认为在幼儿园科学教育过程中，教师不应该急于将由科学家们发现的科学 现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的“天真理论”。(·) 12.学前儿童科学教育单元目标是指一个单元的教育目标，这种“单元”一般有两种：第一 种是“时间单元”，另一种是“主题活动单元”。() 13.以季节为主线选编科学教育内容的方法，是指以认识春、夏、秋、冬季节为主线，将科 学教育中与之相关的内容集中编排。() 14.间接观察是利用各种仪器、仪表等工具，运用科学观察手段，对物体进行观察。因而 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。() 15.测量是指用量具或仪器来测定物体的尺寸、角度、几何形状或表面相互位置的过程的 总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。（) 16.活动室建构的基本理念是：以活动室为科技活动的主阵地，以问题情境和任务情境为 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。() 17.操作性问题是一种可以通过学前儿童自身的操作来寻求答案的问题，例如问：“如果 把纸放到水里，会发生什么事情？”解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。 () 18.集体教学活动是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，面向全体学前儿童开展 的科学教育活动。() 19.学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对教师科学教育工作和效果的评 价，二是对科学教育活动进行的评价。（) 20.“STS”教育的基本涵义是指把科学教育和当前社会发展、社会生活紧密结合起来，既 考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。() 1933
|得分|评卷人| I I I 二、判断题{每小题 2分，共 0分} 1 1. 维果茨基 科学教育过程 师不 急 于 学 家 发现 现象和原理，按成人理解的方式传递给儿童，而应该顾及到儿童的"天真理论 ( ) 12. 前儿 学教育单元 标是 一个单元 单元 两种 种是"时间单元"，另-种是"主题活动单元 ( ) 13. 季节 冬季 节为 主 将科 学教育中与之相关的内容集中编排。( ) 14. 接观 种仪器 仪表等工具 科学观察手 体进行 在精度、速度、范围等方面都比直接观察优越。〈 15. 是指用 器来 定物 尺寸 几何形状 互位 过程 总称，测量的类型分为观察测量和非正式量具测量二类。( ) 16. 活动室建构 理念 动室 科技活 动 主 阵 题情境 和 务情 引导，以尝试、探索、设计、制作为类型组织探索、设计、制作活动，实现在科学态度、知识、技能、 方法、能力、行为、习惯方面的培养。( ) 17. 操作 是一种可 通过学 儿童 操作来 把纸放到水里，会发生什么事情?"解答问题的方式可以是让学前儿童把纸放在水中试一试。 ( ) 18. 教学活动 教师根据学前儿童科学教 和 任 体学前 童 开 的科学教育活动。( ) 19. 学前 包括 个方 一是对教 学 教 工作 价，二是对科学教育活动进行的评价。( ) 20. "STS"教育 科学教 育 社会发展 密结 考虑当代科学技术发展对教育提出的要求，又要研究社会成员对现代和未来社会生产、生活的 发展做出的决策。( ) 1933
得分 评卷人 三、简答题（每小题7分，共28分） 21.阐述幼儿园开展科学教育的意义。22.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？ 23.结合实际谈谈应如何最大程度地利用好学前儿童科学教育材料？ 24.简述教师如何进行区角活动的指导？ 得·分评卷人 四、设计题（共22分） 25.设计集体科学教育活动“认识小白兔”（大班）的活动方案，并对其中活动方法的设计 思路进行说明。 1934
|得分|评卷人| I I I 三、简答题{每小题 1. 学教育 。22. 学前 些特 23. 实际 最大程度地利用 前儿 24. 教师如何 活动 |得分|评卷入| I ! I 四、设计题{共 2 2 25. 设计 体科学教 认识 大班 活 动 并对其 设计 思路进行说明。 1934
试卷代号：2504 中央广播电视大学2012一2013学年度第二学期“开放专科”期末考试（半开卷） 学前儿童科学教育试题答案及评分标准 (供参考) 2013年7月 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.B 2.A 3.D 4.B 5.C 6.A 7.B 8.D 9.B 10.A 二、判断题（每小题2分，共20分） 11./ 12./ 13./ 14./ 15.× 16./ 17./ 18./ 19.× 20./ 三、简答题（每小题7分，共28分） 21.答：可从学前儿童科学教育对儿童发展、对社会发展两方面来阐述。 对儿童发展：首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生 活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教育正是利用了这些有利的 因素，并将其纳人有目的有计划的教育之中。 对社会发展：首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并 为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他 们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。 22.答：(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时，了解人体自身； (2)让学前儿童感受技术、崇尚科学； (3)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育； (4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来； (5)从学前儿童的身边取材。 23.答：(1)材料的投放要有明确的主题并且紧扣具体活动目标； (2)投放材料难度形成一定的层次； 1935
试卷代号 0 4 中央广播电视大学 13学年度第二学期"开放专科"期末考试{半开卷) 学前儿童科学教育试题答案及评分标准 〈供参考) 2013 年7 一、单项选择题{每小题 3分，共 0分} I. B 2. A 3.D 4. B 5.C 6.A 7. B 8. D 9. B 10. A 二、判断题{每小题 2分，共 0分} 11. .J 12. .J 13. .J 14. .J 15. X 16. .J 17. .J 18. .J 19. X 20. .J 三、简答题{每小题 7分，共 8分) 1. 学教育对儿 发展 发展 对儿童发展:首先，科学教育是符合了学前儿童身心发展的特点。其次，在学前儿童所生 活的自然环境中，处处存在着有利于他们学习科学的内容，而科学教青正是利用了这些有利的 因素，并将其纳入有目的有计划的教育之中。 对社会发展 2首先，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于他们将来成长后的科学学习，并 为科学素质的早期养成奠定良好的基础。其次，对学前儿童进行科学启蒙教育，有利于培养他 们对科学的特殊兴趣，为国家储存科技人才资源。 22. (1 学前 环境 的 同 (2) 让学前 感受 (3)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育; (4) 把认 别物 性结 起来 (5) 学前 边取材 23. (1 材料 放要有 并且 具体 (2) 材料 形成一 层次 1935
(3)投放材料的开放性； (4)同种材料与多种材料的灵活运用。 24.答：(1)创设良好的心理环境， (2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料： (3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； (4)指导学前儿童遵守活动规则。 四、设计题（共22分） 25.要求：(1)格式正确。(2分) (2)目标、(4分)内容、(4分)活动材料与环境的设计、(4分)过程。(4分) (3)方法设计的理由：(4分) ①根据活动目标设计方法： ②根据活动内容设计方法： ③根据本班学前儿童的特点设计方法； ④根据幼儿园设备条件设计方法； ⑤各种方法的配合使用。 设计：（略） 1936
(3) 投放材料 (4) 材料 运用 24. (1 (2) 应让 前儿 活动 (3) 观察 前儿 提供 和帮 助 (4) 前儿童遵守 四、设计题{共 2分) 25. (1 。(2 (2) 、(4 、(4 、(4 。(4 (3) 设计 由:(4 ①根据活动目标设计方法 ②根据活动内容设计方法 ③根据本班学前儿童的特点设计方法 ④根据幼儿园设备条件设计方法 ⑤各种方法的配合使用。 设计: (略〉 1936