试卷代号：2509 座位号■■ 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前教育学 试题 2013年1月 题 % 三 四 总分 分数 得分 评卷人 一、选择题（每小题2分，共20分）】 1.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为() A.1一2岁 B.1一4岁 C.2-3岁末 D.0一3岁未 2.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和( A.专门化 B.完备化 C.丰富性 D.理论性 3.幼儿园环境设计的主要作用包括() A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B.调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用 C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用 D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用 4.属于学前儿童美感的表现特点的是() A.理性 B.深刻性 C.行动性 D.思维性 5.属于学前教育效益的特征的是() A.直接性 B.迟效性 C.单一性 D.短期性 1977
试卷代号 座位号 中央广播电视大学 2 0 3学年度第一学期"开放专科"期末考试 学前教育学试题 2013 年1 |题号|一|二|三|四|总分| |分数 I I I I I |得分|评卷人| I I 3t 1.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为( ) A.1-2 岁B.1-4 C.2-3 末D.0-3 2. 学前教青学初创 要特 有针对性 ) A. 化B.完备 C. 丰富性D. 3. 环境设计 要作 ) A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用 B. 节作 迪作 教青作 制约 C. 迪作 D. 迪作 励作 制约 4. 学前 童美 表现特 ) A.理性 .深刻性 性D. 5. 特征 ) A. 饨B.迟效性 C. 性D.短期 1977
6,从性质上划分，学前教育功能可以划分为() A.期望功能与实际功能 B.个人功能与社会功能 C.政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能 7.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与() A.家长会 B.家长咨询 C.父母育儿橱窗 D.家长开放日 8.关于幼小衔接，下面说法正确的是( A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育 9.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是() A.欧文 B.杜威 C.福禄培尔 D.蒙台梭利 10.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其() A.过度教育 B.质量下降 C.功能异化 D.社会不重视 得 分 评卷人 二、简答题（每小题6分，共30分） 11.简述学前教育对人的内在发展的影响。 12.简述幼儿园生活活动的意义。 13.简述幼儿园与小学衔接的原则。 14.简述教师对学前儿童发展的影响。 15.简述幼儿园工作的任务。 得分 评卷人 三、论述题（每小题12分，共24分】 16.论述学前教育学的内容与任务。 17.论述家庭教育的地位和作用。 1978
6. 学前教育功 ) A.期望功能与实际功能 .个人功能与社会功能 C. 治功 经济 能D. 文化功能 家庭 7. 个别联 包括家庭 ) A. 会B. 长咨 C. 窗D. 长开放 8. 说法正 ) A. 在小班进行B. C. 大班 行D. 穿于 9. 推动各 学开始 为一 ) A.欧文 C. 福禄培尔D. 10. 经济 发挥 ) A. 育B.质量下降 C. 功能 化D.社会不重视 |得分|评卷人 I I I 二、简答题{每小题 6分，共 0分} 1. 前教 对人 在发 12. 13. 小学衔接 14. 述教师对学前 童发展 15. 任务 |得分|评卷人| I I I 三、论述题(每小题 2分，共 4分} nud
得分 评卷人 四、案例题（每小题13分，共26分） 18.开学的第一天，一大群家长围在贴有班级一周教育活动安排表的幼儿园宣传廊边议 论纷纷，园长仔细打听，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说：“一 周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿 来玩的？” 请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。 19.幼儿园对父母做了个调查：“您认为幼儿园老师是做什么的？”父母主要有以下几个说 法：A.帮父母看孩子的；解决父母的后顾之忧。B.陪孩子一起玩，让他快乐；哄孩子高兴的呗。 C.主要是照顾孩子，也教一点知识；培养和教育孩子。 根据材料分析幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 1979
|得分|评卷人| I I I 四、案例题{每小题 3分，共 6分} 18. 第一 一大群家长 教青 安排表 宣传 边议 论纷纷，园长仔细打昕，原来是一些家长对幼儿园的教育活动安排很不满意。有的家长说"一 周就安排上这么几节课，这么多的时间用来游戏，难道我们花钱给孩子上幼儿园是让他到这儿 来玩的?" 请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。 19. 师是 么 的 下几个 法:A.帮父母看孩子的 s解决父母的后顾之忧。 .陪孩子一起玩，让他快乐 F哄孩子高兴的呗。 c. 点知 培养 教育孩 根据材料分析幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。 1979
试卷代号：2509 中央广播电视大学2012一2013学年度第一学期“开放专科”期末考试 学前教育学'试题答案及评分标准 (供参考) 2013年1月 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.D 2.D 3.D .4.C 5.B 6.A 7.D 8.D 9.C 10.C 二、简答题（每小题6分，共30分）》 11.(1)学前教育促进个体认知的发展： (2)学前教育促进个体个性的发展； (3)学前教育促进个体情绪能力的发展； (4)学前教育促进个体社会化的发展； (5)学前教育促进个体心理健康的发展。 12.(1)培养良好的生活习惯； (2)促进智力发展； (3)实施品德教育的有效途径。 13.(1)长期性而非突击性的原则； (2)整体性而非单项性的原则； (3)与小学的适应性而非小学化原则； (4)家、园、校的一致性而非孤立化原则。 14.(1)对学前儿童心理的影响； (2)对学前儿童认知能力的影响； (3)对学前儿童情感的影响； (4)对学前儿童行为的影响。 15.(1)不断地提高幼儿园的办园质量； 1980
一、选择题{每小题 1. D 2. D 3. D 6.A 7. D 8. D 二、简答题{每小题 11. (1)学前教育促进个体认知的发展; (2) 学前 发展 (3) 前教 进个 绪能 发展 (4) 个体 发展 (5) 个体 理健康 12. (1)培养良好的生活习惯; (2) 智力 发展 (3) 德教 有效途 13. (1)长期性而非突击性的原则; (2) 性而 项性 (3) 适应性而非小学 (4) 而非 原则 14. (1)对学前儿童心理的影响; (2) 儿童 知能 (3) (4) 前儿 15. (1)不断地提高幼儿园的办园质量; 1980 4.C 9.C 5.B 10. C 2013 年1
(2)努力拓展为家长服务的范围； (3)建立制度化的幼儿园工作运行机制。 三、论述题（每小题12分，共24分）】 16.内容：(1)学前教育学的学科概述； (2)学前教育的基本原理； (3)学前教育的组织形式； (4)学前教育的管理与领导。 任务：(1)观察与认识学前教育现象； (2)研究和揭示学前教育发展规律： (3)为学前教育实践提供指导。 17.(1)家庭教育是其它教育的坚实基础； (2)家庭教育是学前儿童认识和步人社会的起点； (3)家庭教育是学前儿童全面发展的关键所在； (4)家庭教育的各种因素是学前儿童性格养成的条件。 四、案例题（每小题13分，共26分） 18.(1)幼儿园教育的目标是促进学前儿童体智德美的全面发展。 (2)对学前儿童全面发展的理解：整体的发展而不是片面的发展；协调的发展；有个性的发 展。 19.①强调儿童的参与性；②满足儿童的身心需要：③幼儿园中的户外场地的设计，即水泥 地，花草地和泥土地。④场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展 各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学 前儿童能充分地享受户外环境。⑤在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资 源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置一些不必要的设施，而限制了 儿童的活动范围。 1981
(2) (3) 度化 行机 三、论述题{每小题 2分，共 4分} 16. (1 学前 育学 (2) 教育 基本原理 (3) 学前教 (4) 任务:(1)观察与认识学前教育现象; (2) 研究和揭示学前教育发展规 (3) 学前 践提供指导 17. (1)家庭教育是其它教育的坚实基础; (2) 家庭 前儿童认 步入社会 (3) 庭教 是学前儿 发展 (4) 教育 学前 性格养成 四、案例题{每小题 3分，共 6分} 18. (1)幼儿园教育的目标是促进学前儿童体智德美的全面发展。 (2) 对学前儿 发展 发展 片 面 发展 展。 19. ①强调 ②满 身心需 ③幼 中 的 场地 地，花草地和泥土地。④场地的设计一定要方便，能让儿童充分地活动开来，有利于儿童开展 各种游戏和体育活动。如果在场地面积允许的情况下，可以尽可能增加户外场地的面积，使学 前儿童能充分地享受户外环境。⑤在设置幼儿园课程时，应该考虑尽可能利用户外条件的资 源。如果场地面积比较狭小，则不能仅仅为了美化的作用而设置→些不必要的设施，而限制了 儿童的活动范围。 1981