创设情境,激趣导入 天,我们把在手工小组做的小木船拿出来玩,同学们兴致勃勃 地欣赏、评价着,突然,我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不住和他吵了起来,争执中,陈明又把它踩坏了,我非常生气 把夺过他的小木船 同学们,想一想,接下来会发生什么事呢?结果又会怎样? 各抒己见,发散思维 1、小组讨论,设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流,教师随机点拨、引导。 3、集体评议:想一想,刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更积极,更能激发人向上? 小结:虽然事情的结果可能会出人意料,也可能在情理之中,但 你的续写应该让人感到更积极向上,而不是消极低落 回顾课文,自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》,课 文通过哪几件事揭示了闰土的形象? 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事,请用一句话 来概括 出示选题,选择习作 课件出示 习作一:《少年闰土》写了有关闰土的几件事情,使闰土的形象 跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴,要把事情的经创设情境，激趣导入 一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，同学们兴致勃勃 地欣赏、评价着，突然，我的好朋友陈明一不小心把我的摔坏了。我 忍不住和他吵了起来，争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一 把夺过他的小木船…… 同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？结果又会怎样？ 各抒己见，发散思维 1、小组讨论，设想各种可能会出现的情况。组长将意见汇总。 2、全班交流，教师随机点拨、引导。 3、集体评议：想一想，刚才同学们所设想的哪一种事情经过和 结果更积极，更能激发人向上？ 小结：虽然事情的结果可能会出人意料，也可能在情理之中，但 你的续写应该让人感到更积极向上，而不是消极低落。 回顾课文，自然衔接 1、本单元我们学习了鲁迅先生所写的回忆文章《少年闰土》，课 文通过哪几件事揭示了闰土的形象？ 2、在你和小伙伴之间一定也发生过令人难忘的事，请用一句话 来概括。 出示选题，选择习作 课件出示： 习作一：《少年闰土》写了有关闰土的几件事情，使闰土的形象 跃然纸上。你也可以用一两件事来介绍自己的小伙伴，要把事情的经