果,其它两组可进行补充并汇报小组列举 的生活实例,教师对其生活实例进行评 价 学生积极进一步加深学 讨论 生对知识的理 解 指导学生讨论导学案中思考题 教师组织学生阅读课本p106-107,引导学学生阅读 生对资料分析中的问题进行归纳总结: 资料分析学生通过阅读 对资料分对科学史的探 1生命活动的正常进行,离不开信息的析中提出|索,加深学生对 信息传作用。 的问题展知识的理解 递在生态 开讨论,学 系统中的2生物种群的繁衍,离不开信息的传递生通过对 作用 信息传递 3调节生物的种间关系,维持生态系统在生态系 的稳定。 统中的作 总结:正是由于信息传递的存在,使生 用,进一步 态系统才得以存在和不断的发展,信息传 理解信息 传递是生 递是生态系统的又一重要功能 态系统的 重要功能 学生接受 任务,积极 讨论,汇报 成果 活动二果，其它两组可进行补充并汇报小组列举 的生活实例，教师对其生活实例进行评 价。 肇 膄 莀 蚀指导学生讨论导学案中思考题 膁 衿 蚆 莂学生积极 讨论 螀 芅 羄 螂进一步加深学 生对 知识 的理 解 蒀 莆 肃 芁 芀 信息传 递在生态 系统中的 作用 蒈教师组织学生阅读课本 p106-107,引导学 生对资料分析中的问题进行归纳总结： 蒅 1.生命活动的正常进行，离不开信息的 作用。 蚁 2.生物种群的繁衍，离不开信息的传递。 羁 3.调节生物的种间关系，维持生态系统 的稳定。 膅总结：正是由于信息传递的存在，使生 态系统才得以存在和不断的发展，信息传 递是生态系统的又一重要功能。 薃 肀 蒇 芆 蚂 葿 膇 莈 肄 膃 羈 膅 膂 蚂活动二 膄学生阅读 资料分析 对资料分 析中提出 的问题展 开讨论，学 生通过对 信息传递 在生态系 统中的作 用，进一步 理解信息 传递是生 态系统的 重要功能 之一。 莀 蚀 膈 节 肃 莀 羅 薅 蒃学生接受 任务，积极 讨论，汇报 成果 膀 羇 莂学生通过阅读 对科 学史 的探 索，加深学生对 知识的理解 膀 袈 羈 蚅 蕿 薈 螆 螃 芃 荿 袇 膅 螂 聿