教师活动 学生活动设计意图 问:同学们,你们有谁知道 我国历史上有哪些著名的学生思考并举手回答。 巾帼英雄呢? (如:穆桂英、梁红玉 是啊,我国古代确有一位红娘子、花木兰等) 创设情境, 女扮男装替父从军的女英雄 使学生对 一一花木兰。千百年来,她已 木兰这 创影成为了家喻户晓的巾帼英雄形 人物形象, 设片象,美国迪斯尼公司还将她的 有一个初 情导艺术形象搬上了银幕。下面我 步的感性 境入们就来欣赏一下这位女英雄的 的认识。 飒爽英姿。 (放映影片《花木兰》片 段3-4分钟)。 可见,花木兰“替父从军” 的故事可谓流芳百世,流传海 外。可同学们却不一定知道这 个故事来自于一首诗一-《木 兰诗》(板书课题)下面就让我 们一起来深入学习北朝民歌 《木兰诗》。 (师课件展示) 注意将语 这首诗选自《乐府诗集》。 文学习与 乐府是古代掌管音乐的机构 历史知识 背|后人把这个机构所采集的诗歌 的学习结 景|都称为“乐府。它既包括采自民 合起来,有 解|间的诗歌,也包括那些文人制 利于提高 题作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝 学生的语 郭茂倩编辑的乐府总集,它是 文素养 认我国文学史上的瑰宝。它内容 识丰富,题材广泛,多方面反映 时社会风貌。有描述征人思乡的 代痛苦,暴露战争罪恶的:有鞭 挞封建婚姻制度,讴歌男女爱过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创 影 设 片 情 导 境 入 问：同学们，你们有谁知道 我国历史上有哪些著名的 巾帼英雄呢？ 是啊，我国古代确有一位 女扮男装替父从军的女英雄 ——花木兰。千百年来，她已 成为了家喻户晓的巾帼英雄形 象，美国迪斯尼公司还将她的 艺术形象搬上了银幕。下面我 们就来欣赏一下这位女英雄的 飒爽英姿。 （放映影片《花木兰》片 段 3―4 分钟）。 可见，花木兰“替父从军” 的故事可谓流芳百世，流传海 外。可同学们却不一定知道这 个故事来自于一首诗――《木 兰诗》（板书课题）下面就让我 们一起来深入学习北朝民歌 《木兰诗》。 学生思考并举手回答。 （如：穆桂英、梁红玉、 红娘子、花木兰等） 创设情境， 使学生对 木兰这一 人物形象， 有一个初 步的感性 的认识。 二、 背 景 解 题 认 识 时 代 （师课件展示） 这首诗选自《乐府诗集》。 乐府是古代掌管音乐的机构， 后人把这个机构所采集的诗歌 都称为“乐府”。它既包括采自民 间的诗歌，也包括那些文人制 作的诗歌。《乐府诗集》是宋朝 郭茂倩编辑的乐府总集，它是 我国文学史上的瑰宝。它内容 丰富，题材广泛，多方面反映 社会风貌。有描述征人思乡的 痛苦，暴露战争罪恶的；有鞭 挞封建婚姻制度，讴歌男女爱 注意将语 文学习与 历史知识 的学习结 合起来，有 利于提高 学生的语 文素养