《I1 lustrator辅助设计》课程的学习内容由54个学时进行学习，每一个学习情境都 是一个完整的案例设计。让学生在不同的学习章节中，反复强化学生的操作能力。 2、注重过程考评，模拟企业项目管理 《Illustrator辅助设计》是一门理实一体课程，考查实操与设计为主，课程设计过程 中，教学中学生应提交课堂作业，并进行点评，期末考核作业，由指导教师按课程设计教学 大纲的要求批阅，并综合课程设计过程中学生各方面的表现评定学生成锁。对学生的管理， 需要贯彻操作规程与劳动组织，为学生的职业成长做好准备。 3、立体式的资源 课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件， 视频等方式，构建课程立体的学习资源。 二、课程目标 总体目标：视觉传播设计与制作专业专科教学中的一门重要的专业技能课。在计算机科 学与艺术专业的教学计划中占有重要地位和作用，其主要特点是理论与实践结合性强，对后 续设计课程有重要的应用。学习本课程台在《素描与色彩》、《图像处理基础》前导课程的 基础上学习，课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样 品与宣传品、VT设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意 在对学生进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具各实际操作任务的能力，为能够胜任 设计公司绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 (一)课程思政教学目标 1、课程教学中引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观： 2、课程建设重视正确的价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社 会主义核心价值观： 3、课程设计注重高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，课程教学注重 贯穿爱国主义思想，帮助学生树立起文化自觉和文化自信： 4、课堂教学尊重科学、尊重知识、精益求精，培养学生求真务实、实践创新的精神， 培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质： 5、引导学生增强人与自然和谐相处的意识，倡导可持续发展的设计理念，培养学生成长 为心系社会并有时代担当的技术性人才。 (二)能力目标4 《Illustrator 辅助设计》课程的学习内容由 54 个学时进行学习，每一个学习情境都 是一个完整的案例设计。让学生在不同的学习章节中，反复强化学生的操作能力。 2、注重过程考评，模拟企业项目管理 《Illustrator 辅助设计》是一门理实一体课程，考查实操与设计为主，课程设计过程 中，教学中学生应提交课堂作业，并进行点评，期末考核作业，由指导教师按课程设计教学 大纲的要求批阅，并综合课程设计过程中学生各方面的表现评定学生成绩。对学生的管理， 需要贯彻操作规程与劳动组织，为学生的职业成长做好准备。 3、立体式的资源 课程的资源建设应该能够为学生提供自主学习的支持条件，通过网络资源、电子课件、 视频等方式，构建课程立体的学习资源。 二、课程目标 总体目标：视觉传播设计与制作专业专科教学中的一门重要的专业技能课。在计算机科 学与艺术专业的教学计划中占有重要地位和作用，其主要特点是理论与实践结合性强，对后 续设计课程有重要的应用。学习本课程旨在《素描与色彩》、《图像处理基础》前导课程的 基础上学习，课程教学设计以实例教学为主，做着学，通过常见的商业插画、版面设计、样 品与宣传品、VI 设计、包装与广告设计、网页前台美工设计等案例训练进行教学实践，意 在对学生进行职业渗透。学完该课程后，使学生初步具备实际操作任务的能力，为能够胜任 设计公司绘制、设计与表现等相关工作奠定基础。 （一）课程思政教学目标 1、课程教学中引导学生立足时代、扎根人民、深入生活，树立正确的艺术观和创作观； 2、课程建设重视正确的价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社 会主义核心价值观； 3、课程设计注重高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，课程教学注重 贯穿爱国主义思想，帮助学生树立起文化自觉和文化自信； 4、课堂教学尊重科学、尊重知识、精益求精，培养学生求真务实、实践创新的精神， 培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越的优秀品质； 5、引导学生增强人与自然和谐相处的意识,倡导可持续发展的设计理念，培养学生成长 为心系社会并有时代担当的技术性人才。 （二）能力目标