了奴役。（伯林） 口本，把国家的强大作为最高目的，它的教育目的是通过培养学生的爱国热 情来造成为国献身的方式，并且使他以用自学的知识为国效劳。 口本教育家小原国芳在《完人教育论》指出，所谓完人教育，指塑造健全的 人格（或叫和谐的人格），旨在竭力使知识教育、道德教育、艺术教育都获得成功。 第二节、教育目的概述 一、教育目的的含义 教育是一种培养人的社会实践活动。任何一种实践活动从一开始就必定包含 着某种改造客观现实的“主观”要求。这种“要求”是作为实践所要取得的结果 预先存在于人们头脑之中的，这就是目的性。目的性是人类实践的一个根本特征。 教育活动同样是有目的的活动。每个教育者与受教育者都有自己所追求的教育所 要取得的结果。 所谓教育目的，主要是指在有组织地、持续不断地传授知识的活动中，参与 主体对活动结果的一种规定。这里“参与主体”涵盖了学校教育活动有关的人的 方面，包括办教育者、受教育者、其他涉及者（家长、教师等）。通俗的讲，教育 目的是指教育要达到的预期结果；主要反映着国家对教育应培养怎样的人的总 要求，是教育活动的出发点和归宿。 教育目的是一个体系。它与上位层次的教育方针和下位层次的培养目标等 是自上而下的相互制约与自下而上的逐级达成关系。这个体系可以表述为： 教育方针 教育目的 培养目标 教学目标 5