三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课 教学目的： 1、让学生通过了解什么是文化保育，文化保育有什么手段 2、介绍民俗考察方法，并进行一定的民俗考察。 3、通过案例分析，什么是可持续设计。 4、通过案例分析了解文化保育与可持续设计的关系。 5、了解当前的文化创意市场以可持续设计的工作方法，并展开基于传统文化和 地方性知识的创新项目实践 6、通过本课程的学习，学生能够对可持续发展知识有一定的把握，能够在协同 分工下完成针对地方性知识的考察与可持续创意设计。 四、教学内容及要求 第一讲民俗玩具概述与民俗考察 (一)目的和要求 1、通过学科发展概述案例分析让过去极少涉及民俗领域的同学们了解学 习民俗玩具民俗文化对于设计创新的必要性以及作用。 2、通过民俗玩具起源学说的了解与讨论，剖析玩具在儿童发展过程中的 重要作用以及在人类发展历史里的重要传承载体的地位。 3、通过民俗考察的案例分析让同学们了解和掌握民俗考察的基本要求， 工具与方法。 (二)教学内容 导言： 1、课程介绍， 课程的性质，知识结构，课程各版块的日程安排 2、课程的作业要求，评分方式以及课程要求与知识准备 第一章为什么要学习民容玩具 通过各个领域的案例分析与介绍，让同学们了解何为民俗玩具，各个设计 计师是如 可从民俗文化与民 俗玩具中获 素材进行设计创 新的，从而让学生们了解学习这一领域的实用意义，激发其能动性。 第一章：民俗玩具概论 第一节何为民俗 民俗： 民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生 产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项 2、民俗文化案例1泥人民间艺人2 三、课程性质与教学目的 课程性质：专业必修课 教学目的： 1、让学生通过了解什么是文化保育，文化保育有什么手段 2、介绍民俗考察方法，并进行一定的民俗考察。 3、通过案例分析，什么是可持续设计。 4、通过案例分析了解文化保育与可持续设计的关系。 5、了解当前的文化创意市场以可持续设计的工作方法，并展开基于传统文化和 地方性知识的创新项目实践。 6、通过本课程的学习，学生能够对可持续发展知识有一定的把握，能够在协同 分工下完成针对地方性知识的考察与可持续创意设计。 四、教学内容及要求 第一讲 民俗玩具概述与民俗考察 （一）目的和要求 1、通过学科发展概述案例分析让过去极少涉及民俗领域的同学们了解学 习民俗玩具民俗文化对于设计创新的必要性以及作用。 2、通过民俗玩具起源学说的了解与讨论，剖析玩具在儿童发展过程中的 重要作用以及在人类发展历史里的重要传承载体的地位。 3、通过民俗考察的案例分析让同学们了解和掌握民俗考察的基本要求， 工具与方法 。 （二）教学内容 导言： 1、课程介绍，课程的性质，知识结构，课程各版块的日程安排 2、课程的作业要求，评分方式以及课程要求与知识准备 第一章 为什么要学习民俗玩具 通过各个领域的案例分析与介绍，让同学们了解何为民俗玩具，各个设计 领域及各国设计师是如何从民俗文化与民俗玩具中获取素材进行设计创 新的，从而让学生们了解学习这一领域的实用意义，激发其能动性。 第一章：民俗玩具概论 第一节 何为民俗 1、民俗：民俗又称民间文化，是指一个民族或一个社会群体在长期的生 产实践和社会生活中逐渐形成并世代相传、较为稳定的文化事项 2、民俗文化案例 1 泥人民间艺人