高建群,西安市临潼区人,生于1953年12月2日。国家一级作家,当代重要西部小说家,其代表作 《云海》 长篇小说《最后一个匈奴》 学习目标: (二)自读课文,做好飘习抛注 1、理解并积累文中的生字 2、把握本文主旨,感受作者热爱大自然、感悟人生书法自我内心的思想感情 2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。〔還过查了具书解决并掌握) 学习过程 诞语()惊孩 踅口() 罗布喜尔( 顺手提来()雾富弥漫()物什()喷薄而出()瘴() 明确目标(自读目标,明确本节课的方向, 才能做到有的放矢) 课前热身(充分利用提前学习学案的时间, 行顶习,路知。) 纹丝不动 焦躁不安 (一)背景说明及人物介绍(圈划出你认为重 并摘录到书上) 唐敏,女,1954年生,当代作家,作品有长篇小 ,对谋文老 散文集《女孩子的花》、《纯净的落叶》等 二)自读课文,做好习批注 标示文章的自然段 3.感情朗读,整体感知 2、自读课文,标出读不准的字音和不理解的词语。(還过查工具书解决并掌 (1)作者是怎样评价西部落日的? 伛气() 接( 懊悔()汩汩()集( (2)作者在文中写了哪些地区的落日? ( 情然()涡()自省( 果堂探究 (一)自主学习(先自主学习以下闻题,聚难问题在题号上做出标记。) 纤纤: 1、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的? 3.感情朗读,整体感知。 2、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用 试着给文章划分一下层次,并说出每一部分的主要意思。 作者采用什么手法写出了罗不尔荒原落日的炮景象? 4、国对罗不津尔荒落日的舞煌景象作着有什么感 三、课堂探究 5、文章第十六段插叙“罗曼罗兰创作”的故事有什么作用? (一)自主学习(先自主学习以下问题,聚难问匙在题号上做出标记 二)合作啊讨(三个奥皮匠赛过谐高亮,赶快参加吧!) 年少时我为什么喜欢云?而成年之后却没有了当年的那种激情? 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问 三)晨示讲解(机会总是垂育有准备的人,抓住机会,亮出风采1) 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 三)展示讲解(机会总是垂青有准备的人,抓住机会,亮出风采!) 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解,其他学生补充质疑 小结:高建群的《西部地平线上的落日》,描写大流落日的庄严、神圣和悲剧感:文本中很多材小结:这是一篇回忆性的散文。文章开篇即回顾了青年时的一段经历,自然引出对山中云的描述 料的出现,不只增加了“日落的人文、历史内涵,作者以日落”的描写为载体,主要要表达的是对接下来重点描述了“云海这一奇观,突出了山中生活的宁静之美。文章的主题是在赞美自然景象的 四、巩固提升(真金不怕火炼,是金子总会发光的。) 同时,突出了她对所经历的这段时光的怀恋 完成练习册中本课的相关练习 四、巩固提升(真金不怕火炼,是金于总会发光的 五、课堂反思(有反省才能有发展,有思考才会有提高) 完成练习册中本课的相关练习 五、课堂反思〔有反省才能有发晨,有思考才会有提高)5 高建群，西安市临潼区人，生于1953年12月2日。国家一级作家，当代重要西部小说家，其代表作 长篇小说《最后一个匈奴》. （二）自读课文，做好预习批注。 1、标示文章的自然段。 2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 诞语（ ） 惊骇（ ） 垭口（ ） 安谧（ ） 罗布淖尔（ ） 顺手攫来（ ） 雾霭弥漫（ ） 物什（ ） 喷薄而出（ ）瘴（ ） 纹丝不动 焦躁不安 诞语： 攫： 物什： 3. 感情朗读，整体感知。 （1）作者是怎样评价西部落日的？ （2）作者在文中写了哪些地区的落日？ 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 1、作者是从哪些方面描绘定西高原落日的美丽景象的？ 2、文章第四段插叙“左公柳”的故事有什么作用？ 3、作者采用什么手法写出了罗不淖尔荒原落日的辉煌景象？ 4、面对罗不淖尔荒原落日的辉煌景象作者有什么感想？ 5、文章第十六段插叙“罗曼.罗兰创作”的故事有什么作用？ （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 小结：高建群的《西部地平线上的落日》，描写大漠落日的庄严、神圣和悲剧感；文本中很多材 料的出现，不只增加了“日落”的人文、历史内涵，作者以“日落”的描写为载体，主要要表达的是对 “大西北”积蓄的人文历史的思考，这才是作者几番强调的“世间有大美！” 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 完成练习册中本课的相关练习 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高） 《云海》 学习目标： 1、理解并积累文中的生字词。 2、把握本文主旨，感受作者热爱大自然、感悟人生书法自我内心的思想感情。 学习过程： 一、明确目标（自读目标，明确本节课的方向，课堂上才能做到有的放矢） 二、课前热身(充分利用提前学习学案的时间，对课文进行预习，感知。) （一）背景说明及人物介绍（圈划出你认为重要的信息，并摘录到书上） 唐敏，女，1954年生，当代作家，作品有长篇小说《诚》散文集《女孩子的花》、《纯净的落叶》等。 （二）自读课文，做好预习批注。 1、标示文章的自然段。 2、自读课文，标出读不准的字音和不理解的词语。（通过查工具书解决并掌握） 怄气（ ） 婆娑（ ） 懊悔（ ） 汩汩（ ） 霓裳（ ） 憧憬（ ） 粗犷（ ） 悄然（ ） 漩涡 （ ） 自省（ ） 霓裳： 纤纤： 3. 感情朗读，整体感知。 试着给文章划分一下层次，并说出每一部分的主要意思。 三、课堂探究 （一）自主学习（先自主学习以下问题，疑难问题在题号上做出标记。） 年少时我为什么喜欢云？而成年之后却没有了当年的那种激情？ （二）合作研讨（三个臭皮匠赛过诸葛亮，赶快参加吧！） 小组长组织组员研讨自主学习时解决不了的问题。 （三）展示讲解（机会总是垂青有准备的人，抓住机会，亮出风采！） 由已经掌握的学生或老师在黑板前进行必要的讲解，其他学生补充质疑。 小结：这是一篇回忆性的散文。文章开篇即回顾了青年时的一段经历，自然引出对山中云的描述， 接下来重点描述了“云海”这一奇观，突出了山中生活的宁静之美。文章的主题是在赞美自然景象的 同时，突出了她对所经历的这段时光的怀恋。 四、巩固提升（真金不怕火炼，是金子总会发光的。） 完成练习册中本课的相关练习 五、课堂反思（有反省才能有发展，有思考才会有提高）