教学内容设计： 第一部分开始部分(5分钟) 引导学生复习上次课的学习内容，形式采取向学生提问，教师归纳、小结。引 出本次课的教学内容。 第二部分基本部分(80分钟) 结束部分(5分钟) 对本次课教学内容进行回顾小结，提出本节课需要掌握的内容和重点，布置思考题 一、 简单统计学 1.平均值：标准差：样本量：T检验：方差分析：X2检验：回归分析：标 准得分： 2.正态分布 二、评估方法 1.进步度 2.离差法 以大样本调查资料的平均数为基准值，以标准差为离散距，对能力和水平 进行分等评价的方法。 3.百分位数法 是以大样本调查资料的中位数（即第50百分位数）为基准值，以其他百分位数为 离散距，对能力和水平进行分等评价的方法。 教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配） 备 注教学内容设计： 第一部分 开始部分（5 分钟） 引导学生复习上次课的学习内容，形式采取向学生提问，教师归纳、小结。引 出本次课的教学内容。 第二部分 基本部分（80 分钟） 结束部分（5 分钟） 对本次课教学内容进行回顾小结，提出本节课需要掌握的内容和重点，布置思考题 一、 简单统计学 1． 平均值；标准差；样本量；T 检验；方差分析；X2 检验；回归分析；标 准得分； 2． 正态分布 二、 评估方法 1． 进步度 2． 离差法 以大样本调查资料的平均数为基准值,以标准差为离散距,对能力和水平 进行分等评价的方法。 3． 百分位数法 是以大样本调查资料的中位数（即第 50 百分位数）为基准值，以其他百分位数为 离散距，对能力和水平进行分等评价的方法。 教学设计（内容安排与要求、组织形式、时间分配） 备 注