5.通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用 某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等 不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是()。 A.问题表型 B.矩阵型 C.算法型 D.流程图型 6.人耳对( )频率的声音相对比较灵敏。 A.50~500Hz B.1k~2kHz C.6k~20kHz D.500~900Hz 7.( )主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。 A.响度 B.音调 C.音色 D.方位感 8.计算机在学校教学中，一是用作教学 ,开展计算机教学活动；二是用作教学过程 中的 ,利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。 （) A.对象 工具 B.工具 对象 C.内容 对象 D.活动 工具 9.( )反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学目标，教学内容和学习 对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式 (或组合模型)，归属为教学策略。 A.CAI的模式 B.CMI的模式 C.CAI的内容 D.CMI的内容 10.下述关于网络服务器的陈述中，存在问题的是()。 A.虽然网络服务器不是局部网络中的核心设备，通常采用二台高档的计算机作服务器 B.它负责网络资源管理和网络通信，并按网络工作站提出的请求，为网络用户提供 服务 C.网络服务器要处理来自所有工作站的请求，这些请求可能是访问服务器硬盘、申 请打印排队服务和与其他设备进行通信等等 D.网络规模越大，用户数量越多，服务器的负荷越大，对网络服务器的性能（主要指 内存容量、磁盘容量、速度和可靠性等)要求越高 4555.通常是两维排列，以媒体的种类为一维，以教学功能及其他考虑因素为另一维，然后用 某种评判尺度反映两者之间的关系。评判尺度可用“适宜”与否、“有利、较有利、困难、不利”等 不同级别或维度的文字表示，也可用数字和字母符号表示。这种选择媒体的方法是( )。 A.问题表型 C.算法型 B.矩阵型 D.流程图型 6.人耳对( )频率的声音相对比较灵敏。 A. 50一 500Hz B.lk^-2kHz C. 6k-20kHz D. 500一900 Hz 7.( )主要决定于声波的振幅，振幅值越大，声音越响。 A.响度 B.音调 C.音色 D.方位感 8.计算机在学校教学中，一是用作教学_ ，开展计算机教学活动;二是用作教学过程 中的_ ，利用计算机的交互性和程序功能等，把计算机用作开展教学活动的智能工具等。 ( ) A.对象 工具 B.工具 对象 C.内容 对象 D.活动 工具 9.( )反映了利用计算机进行教学活动时的特征，是针对教学 目标、教学内容和学习 对象等，依据一定的理论和计算机技术特点，对教学方法、交互方式、教学程序等的整合形式 (或组合模型)，归属为教学策略。 A. CAI的模式 B. CMI的模式 C. CAI的内容 D. CMI的内容 10.下述关于网络服务器的陈述中，存在问题的是( )。 A.虽然网络服务器不是局部网络中的核心设备 ，通常采用二台高档的计算机作服务器 B.它负责网络资源管理和网络通信，并按网络工作站提出的请求，为网络用户提供 服务 C.网络服务器要处理来 自所有工作站的请求，这些请求可能是访问服务器硬盘、申 请打印排队服务和与其他设备进行通信等等 D.网络规模越大，用户数量越多 ，服务器的负荷越大 ，对 网络服务器 的性能 (主要指 内存容量、磁盘容量、速度和可靠性等)要求越高 455