三、先行课程 人体生理解剖学、学前教育学、学前儿童心理学 四、课程教学重、难点 课程重点：理解学前儿童语言教育的本质，掌握学前儿童语言教 育的方法、原则，组织要点以及评价方法。 课程难点：掌握学前儿童语言教育的方法 五、课程教学方法与教学手段 本学科的性质决定了其教学方法。教学中力求做到教学有效，注 重学生将知识运用于实践能力的培养。其具体方法如下： “讲”与“记”：语言教育的基础知识和基本理论以讲授为主； 幼儿园语言教育的主要内容以识记为主；课程开发与设计的基本过程， 经典课程方案教育理念等知识以讲授为主； “看”与“做”：组织学生下园见习、观摩，以便学生获得感知 经验；学会为幼儿设计语言教育活动，并让学生分组设计幼儿语言活 动。 “讨论”：就一些重要问题，要求学生在课后查阅资料的基础上， 组织讨论并发言。 六、课程教学内容 第一章学前儿童语言教育及其研究（2学时) 1.教学内容 (1)学前儿童语言教育的一般概述： (2)学前儿童语言教育的任务： (3)学前儿童语言教育的研究价值和方法：三、先行课程 人体生理解剖学、学前教育学、学前儿童心理学 四、课程教学重、难点 课程重点：理解学前儿童语言教育的本质，掌握学前儿童语言教 育的方法、原则，组织要点以及评价方法。 课程难点：掌握学前儿童语言教育的方法 五、课程教学方法与教学手段 本学科的性质决定了其教学方法。教学中力求做到教学有效，注 重学生将知识运用于实践能力的培养。其具体方法如下： “讲”与“记”：语言教育的基础知识和基本理论以讲授为主； 幼儿园语言教育的主要内容以识记为主；课程开发与设计的基本过程， 经典课程方案教育理念等知识以讲授为主； “看”与“做”：组织学生下园见习、观摩，以便学生获得感知 经验；学会为幼儿设计语言教育活动，并让学生分组设计幼儿语言活 动。 “讨论”：就一些重要问题，要求学生在课后查阅资料的基础上， 组织讨论并发言。 六、课程教学内容 第一章学前儿童语言教育及其研究（ 2 学时） 1.教学内容 （1）学前儿童语言教育的一般概述； （2）学前儿童语言教育的任务； （3）学前儿童语言教育的研究价值和方法；