得分 评卷人 二、简答题（每小题10分，共20分） 1.在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求？ 2.史密斯一雷根教学设计模式的基本内容是什么？ 得分 评卷人 三、单选题（每题3分，共30分）】 1.一般来说，普遍性目标取向适合于作为( )的教学目标来使用。特别是作为终极性 目标来使用。 A.中间层次 B.具体层次 C.低层次 D.高层次 2.(),教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校 的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改 革和素质教育的进行。 A.从微观上看 B.从中观上看 C.从宏观上看 D.从性质上看 3.()是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技 术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。 A.宏观策略 B.管理策略 C.传递策略 D.组织策略 4.教育者在思维、教学和对学生的评价上要做到精确和系统化。教育可以被作为应用科 学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是(）。 A.设计学习活动的行为主义原则 B.设计学习活动的信息加工观点 C.设计学习活动的建构主义观点 D.设计学习活动的情境认知观点 5.按照美国学者艾斯纳(E.W.Eisner)的观点，解决问题的目标是( )。 A.不能预先规定的 B.特定的行为 C.预先规定的 D.开放性的 6.媒体有两层含义，一是指( ),二是指存贮和加工、传递信息的实体。 A.信息源与信息的接收者之间的中介物B.承载信息所使用的符号系统 C.多媒体化、网络化和智能化 D.现代教学媒体的运用形式 1023|得分|评卷人| r I I 二、简答题(每小题 0分，共 0分) 1.在教学设计中选择运用问题探究式教学法时，有哪些要求? 2. 雷根教学 容是 |得分|评卷人| I I I 三、单选题(每题 3分，共 0分} 1.一般来说，普遍性目标取向适合于作为( )的教学目标来使用。特别是作为终极性 目标来使用。 A. 次B.具体层次 c.低层次 .高层次 2. ( )，教学媒体的应用方式灵活多变、既可以用于学校的教学活动，又可以用于学校 的教育教学管理，适用范围非常广泛，将大大改进学校教学条件和学习环境，推动学校教育改 革和素质教育的进行。 A. 从微 看B. C. 看D.从性质上看 3. ( )是对需要得到帮助的学生与学习活动互动的方式做出决策，它涉及动机激发技 术、个别化教学的形态、教学日程安排及资源配置等方面。 A. 略B. c.传递策略 .组织策略 4. 育者 对学生 价上要 确 和 统化 育 可 应用 学或技术，通过实证研究，可以发现原则并加以应用。这是( )。 A. 为 主义原则B. 活动 息 加工观 c.设计学习活动的建构主义观点 .设计学习活动的情境认知观点 5. 纳(E. W. Eisner) 标是 )。 A. 预先规 的B.特定 c.预先规定的 .开放性的 6. 媒体 层含 是指 ) ，二是指存贮和加工、传递信息的实体。 A. 收者 间 的 物B. 所使 c.多媒体化、网络化和智能化 .现代教学媒体的运用形式 1023