(教学反思参考3)“精彩极了”和“糟糕透了” 上完这节课后,我感觉从心理历程到教学历程都进行了一次爱的洗礼。细细 回味,这一篇感情色彩很浓的课文,篇幅较长,在短短的40分钟内完成教学任 务,实属难事。针对这一教情确定了长篇短教的方案,以课题为线索,以爱动人, 注重由情开始,由情贯穿,由情结束;平凡中见精彩,朴实中见时尚。 1、精彩开场: 幻灯片课前准备不充分,导致课前出现新插曲。师顺势进行谈话“同学们,今天 的电脑表现得真是——”学生异口同声:“糟糕透了!”“可是我们同学在课堂 上要表现得——”学生又高喊:“精彩极了!”这样的开场让人觉得特别自然 又巧妙化解了刚才焦灼的等待,化险为夷。同时又能够与课题相联系,增添了几 分幽默,提起学生学习的兴奋点,自然的进入课堂 2、“大语文”思想的体现: 实现课内外的有机结合,是课程标准的一个改革理念。在课上我努力体现这一点。 上课伊始进行“言字积累”训练,体会语言的丰富多彩,并在学文中应用,扩大 丰富学生的词汇量。适时插入作者的背景资料,帮助学生感悟父母之爱的确让他 受益终生。课尾向学生推荐《爱——主题拓展读本》,把学生学习语文的热情延 伸到课外,延伸到生活中去。让学生在自由、自主的学习阅读中得到提升和发展 3、前后照应,首尾连贯: 课始的“言”字词语的积累,学生对父母之爱的表述是浅层面的,如:“父亲母 亲,你们相当的好,相当伟大!”“父亲母亲,你们贼好了!”在品悟完全文后, 再说你的肺腑之言。孩子们的话不再是停留在表面,而是有了真情动了实感。如 张思嘉说:“爸爸妈妈我知道了,你们对我的教诲完全是为我好,此时你们那高 声的话语变成了爱的暖流,遍布全身。感谢你们,为我付出的一切。真心得谢谢 你们,养育了我有无怨无悔的教育我。我一定好好学习,回报你们的恩情。”正 是情字、爱字上得处处回应,给孩子们一个思想转变的过程,真正懂得爱珍惜爱 让学生在有了充分的情感积聚的情形之下,真正情动而辞发,把内化的情感用自 己的语言表达出来,实现人文性与工具性的较好的统一,真正引领学生在文本走 了一个来回。 4、大胆放手,学生自主、合作、探究的学习:（教学反思参考 3）“精彩极了”和“糟糕透了” 上完这节课后，我感觉从心理历程到教学历程都进行了一次爱的洗礼。细细 回味，这一篇感情色彩很浓的课文，篇幅较长，在短短的４０分钟内完成教学任 务，实属难事。针对这一教情确定了长篇短教的方案，以课题为线索，以爱动人， 注重由情开始，由情贯穿，由情结束；平凡中见精彩，朴实中见时尚。 １、精彩开场： 幻灯片课前准备不充分，导致课前出现新插曲。师顺势进行谈话“同学们，今天 的电脑表现得真是──”学生异口同声：“糟糕透了！”“可是我们同学在课堂 上要表现得──”学生又高喊：“精彩极了！”这样的开场让人觉得特别自然， 又巧妙化解了刚才焦灼的等待，化险为夷。同时又能够与课题相联系，增添了几 分幽默，提起学生学习的兴奋点，自然的进入课堂。 ２、“大语文”思想的体现： 实现课内外的有机结合，是课程标准的一个改革理念。在课上我努力体现这一点。 上课伊始进行“言字积累”训练，体会语言的丰富多彩，并在学文中应用，扩大 丰富学生的词汇量。适时插入作者的背景资料，帮助学生感悟父母之爱的确让他 受益终生。课尾向学生推荐《爱──主题拓展读本》，把学生学习语文的热情延 伸到课外，延伸到生活中去。让学生在自由、自主的学习阅读中得到提升和发展。 ３、前后照应，首尾连贯： 课始的“言”字词语的积累，学生对父母之爱的表述是浅层面的，如：“父亲母 亲，你们相当的好，相当伟大！”“父亲母亲，你们贼好了！”在品悟完全文后， 再说你的肺腑之言。孩子们的话不再是停留在表面，而是有了真情动了实感。如 张思嘉说：“爸爸妈妈我知道了，你们对我的教诲完全是为我好，此时你们那高 声的话语变成了爱的暖流，遍布全身。感谢你们，为我付出的一切。真心得谢谢 你们，养育了我有无怨无悔的教育我。我一定好好学习，回报你们的恩情。”正 是情字、爱字上得处处回应，给孩子们一个思想转变的过程，真正懂得爱珍惜爱。 让学生在有了充分的情感积聚的情形之下，真正情动而辞发，把内化的情感用自 己的语言表达出来，实现人文性与工具性的较好的统一，真正引领学生在文本走 了一个来回。 ４、大胆放手，学生自主、合作、探究的学习：