《卫生统计学》教学大纲 (供预防医学、妇幼卫生本科专业用) 一、前言 卫生统计学是应用概率论和数理统计学的基本原理和方法结合医学卫生实际，研究医学卫生资料和信 息的搜集、整理与分析的一门学科。它是医学、卫生工作者必不可少的一门工具，为考试课程。 讲授本课程的目的是使学生掌握医学（卫生）统计学的基本概念、基本方法和基本技能，培养统计思维方 法和分析问题解决问题的能力，以及搜集整理、分析统计资料的能力。通过本课程的学习，应能为学习其 它课程，阅读专业书刊、论著以及毕业后从事预防医学、妇幼卫生学等相关工作和科研奠定必要的统计学基 础。 本课程通过课堂讲授与实习，自学与讨论等方式进行教学。在教学过程中，贯彻启发性教学的原则，突 出对学生统计思维能力和分析能力的培养；贯彻循序渐进、理论联系实际的原则。同时向同学介绍本学科发 展的新动向。 理论讲授要尽量从实例入手，讲清医学统计学的基本概念、基本知识、基本原理和基本方法，以及统计 方法的应用条件和优缺点，阐明各种方法的内在联系，培养正确的统计思维方法。对有关统计公式，只要 求了解其意义，用途和应用条件，不必深究其数学原理和推导过程。 实习课要联系讲授的理论知识，结合医学实例，针对不同内容，采用计算分析题，选择题，填空题，讨 论题，思考题等多种形式，进行统计分析基本技能的训练。通过教师分析具体医学资料，启发学生思维，让 学生独立完成习题教师进行个别与集体答疑同步进行的方式以利于活跃思想，培养及开发学生智能。提倡 自学与讨论，可安排部分内容让学生自学，教师提供思考题，学生独立回答，力求充分发挥学生的主观能动 性，同时鼓励学生提出阅读专业期刊中遇到的统计问题来进行讨论 二、学时分配： 章次 内容 讲课时数 实习时数及内容 1 绪论、统计表与统计图 2 3(计算器的使用) 2 计量资料的统计描述 4 3(计量资料的统计描述) 3 总体均数的估计和假设检验 8 12(总体均数的估计和假设检验) 4 分类资料的统计描述 2 3(分类资料的统计描述)》 5 二项分布和泊松分布 4 6(二项分布和泊松分布应用) 6 X检验 2 3(X检验的应用) 秩和检验 2 3秩和检验的应用) 直线回归与相关 2 3(直线回归与相关) 9 寿命表 2 3(寿命表的编制) 10 调查设计与实验设计 2 3(调查设计与实验设计) 合计 30 42