④师指名回答,相机强调突出“刚、突然、刚好、一齐”。 ⑤师小结:这是多么凑巧的一件事情呀,就像这位同学分析的那样。让我们 想象一下当时的情景,通过朗读真实地再现这一凑巧的事情。 ⑥生齐读第7自然段 (5)学习第10自然段。 师过渡:请大家继续想象,还会有怎样的情景出现? ①课件出示第10自然段 ②师指名朗读,相机引导:关于这一自然段你有什么疑问吗? ③预设:为什么要用这么长的时间呀? 师:因为没有这么长时间,是无法形成琥珀的。 ④师指名读,相机指导读出时间的漫长 (6)学习第11自然段。 ①课件出示第11自然段。 ②师:为什么要写地壳的变化呢? ③预设:地壳的一系列变化,也是琥珀形成的必要条件。 ④全班齐读。 3.现场竞答,找寻根据。 (1)师引导:通过阅读科学家想象的句段,我的脑海里浮现出琥珀形成的 系列画面。现在再请“科学家们”推测以下几个问题。看看你们的推测科学吗? 有充分的依据吗? (2)出示课件。 课件出示: 琥珀形成的条件有哪些? 琥珀为什么能得到完整保存? 科学家研究琥珀有哪些价值? (3)现场竞答。 ①课文中琥珀形成的条件有哪些? 预设1:需要天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛,松脂还要不断地往下滴。 预设2:还需要形成化石,包括要经历漫长的时间、地壳运动,海水淹没了 4/74 / 7 ④师指名回答，相机强调突出“刚、突然、刚好、一齐”。 ⑤师小结：这是多么凑巧的一件事情呀，就像这位同学分析的那样。让我们 想象一下当时的情景，通过朗读真实地再现这一凑巧的事情。 ⑥生齐读第 7 自然段。 （5）学习第 10 自然段。 师过渡：请大家继续想象，还会有怎样的情景出现？ ①课件出示第 10 自然段。 ②师指名朗读，相机引导：关于这一自然段你有什么疑问吗？ ③预设：为什么要用这么长的时间呀？ 师：因为没有这么长时间，是无法形成琥珀的。 ④师指名读，相机指导读出时间的漫长。 （6）学习第 11 自然段。 ①课件出示第 11 自然段。 ②师：为什么要写地壳的变化呢？ ③预设：地壳的一系列变化，也是琥珀形成的必要条件。 ④全班齐读。 3.现场竞答，找寻根据。 （1）师引导：通过阅读科学家想象的句段，我的脑海里浮现出琥珀形成的 一系列画面。现在再请“科学家们”推测以下几个问题。看看你们的推测科学吗？ 有充分的依据吗？ （2）出示课件。 课件出示： 琥珀形成的条件有哪些？ 琥珀为什么能得到完整保存？ 科学家研究琥珀有哪些价值？ （3）现场竞答。 ①课文中琥珀形成的条件有哪些？ 预设 1：需要天气炎热、老松树、小苍蝇和小蜘蛛，松脂还要不断地往下滴。 预设 2：还需要形成化石，包括要经历漫长的时间、地壳运动，海水淹没了