九多角度报道 上海市子长学校李建勋 教学目标 学生自主交流比较三篇文章的“成果”掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特 2.通过拓展阅读,让学生开始能从不同角度选用不同的报纸及不同的文章 3.通过三篇不同样式的文章比较学习,培养学生从不同角度看待问题的意识。 说明 对“北京申办2008年奥运会成功”这一事实,本课选用了三种不同的报道形式,这些材料一方面为 学生更好地学习、掌握“消息″与"通讯″的特点提供了可能,另一方面也为锻炼学生从不同的角度看待 问题提供了方便 让学生学会从不同的角度选用不同的报纸及不同的文章,这也是把报纸作为信息资源的种比较充分 的运用,是本单元主题“报纸,信息的窗口”的体现。 教学重点 1.学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点; 2.学生将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用。 说明 让学生掌握"消息″与"通讯”这两种新闻体裁的特点,并能将“消息”与"通讯″作为一种资源能 比较恰当地进行运用,会读报、用报,并激发他们读报、用报的兴趣是本单元,也是本课的教学重点。 教学难点 1.让学生能从不同角度看待问题 2.学生比较三篇文章,写出其异同。 说明 要让学生通过比较三篇文章的异同来掌握两种新闻体裁的不同,教学安排是准备先让学生自己预习 自己先试着总结,这对相当部分学生来说有一定的难度;凭这一课时让学生能有从不同角度看待问题的 意识与能力,这也是有难度的。所以将这二者作为教学难点。 教学过程 教学环节教师活动预设 学生活动预设 设计意图 引入新课教师发言:同学们,我们学生思考并回答问题(答从学过的内容入手,比较一九 多角度报道 上海市子长学校 李建勋 教学目标 1． 学生自主交流比较三篇文章的“成果”，掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特 点； 2． 通过拓展阅读，让学生开始能从不同角度选用不同的报纸及不同的文章； 3． 通过三篇不同样式的文章比较学习，培养学生从不同角度看待问题的意识。 说明： 对“北京申办 2008 年奥运会成功”这一事实，本课选用了三种不同的报道形式，这些材料一方面为 学生更好地学习、掌握“消息”与“通讯”的特点提供了可能，另一方面也为锻炼学生从不同的角度看待 问题提供了方便； 让学生学会从不同的角度选用不同的报纸及不同的文章，这也是把报纸作为信息资源的一种比较充分 的运用，是本单元主题“报纸，信息的窗口”的体现。 教学重点 1． 学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点； 2． 学生将“消息”与“通讯”作为一种资源能比较恰当地进行运用。 说明： 让学生掌握“消息”与“通讯”这两种新闻体裁的特点，并能将“消息”与“通讯”作为一种资源能 比较恰当地进行运用，会读报、用报，并激发他们读报、用报的兴趣是本单元，也是本课的教学重点。 教学难点 1． 让学生能从不同角度看待问题； 2． 学生比较三篇文章，写出其异同。 说明： 要让学生通过比较三篇文章的异同来掌握两种新闻体裁的不同，教学安排是准备先让学生自己预习， 自己先试着总结，这对相当一部分学生来说有一定的难度；凭这一课时让学生能有从不同角度看待问题的 意识与能力，这也是有难度的。所以将这二者作为教学难点。 教学过程 教学环节 教师活动预设 学生活动预设 设计意图 引入新课 教师发言：同学们，我们 学生思考并回答问题(答 从学过的内容入手，比较