总习网二诈能力变化 习二作能力变化 周三、四达高峰 第一学期后半段达高峰 学年中工作能力指数变化 小学四年级学生学周中工作能力的变化 单选题1分 )敬习负背的钾价 什么样的情绪下学习效率最高? 定义:指学习时脑力工作的强度和时间 临界指征:早期疲劳 出现早期疲劳的学习时间为学习负荷的临界值。 疲劳、过劳、疲倦 忧伤 总习蝮惨 强度超负荷,导致皮 疲劳 fatigue客观 层细胞的功能消耗超过限度 的保护性抑制现象 疲倦 tried主观 早期疲劳 过劳 overstrain慢性疲劳 机理:优势兴奋灶兴奋性降低,对周国围皮质的抑制解除 特点:内抑制过程障碍or兴奋过程障碍5 学习周工作能力变化 ——周三、四达高峰 25 小学四年级学生学周中工作能力的变化 学习年工作能力变化 ——第一学期后半段达高峰 26 学年中工作能力指数变化 11月 1月 3月 5月 7月 100 200 300 400 AYP 28 什么样的情绪下学习效率最高？ 开心 兴奋 平静 忧伤 A B C D 提交 单选题 1分 （五）学习负荷的评价 ⚫ 定义：指学习时脑力工作的强度和时间。 ⚫ 临界指征：早期疲劳 出现早期疲劳的学习时间为学习负荷的临界值。 ⚫ 疲劳、过劳、疲倦 29 ⚫ 疲劳 fatigue 客观 ⚫ 疲倦 tried 主观 ⚫ 过劳 overstrain 慢性疲劳 30 学习疲劳 ⚫ 学习疲劳：是因脑力工作时间和/或强度超负荷，导致皮 层细胞的功能消耗超过限度，而产生的保护性抑制现象 ⚫ 早期疲劳： 机理：优势兴奋灶兴奋性降低，对周围皮质的抑制解除 特点：内抑制过程障碍 or 兴奋过程障碍 31