规格质量务实明确 大 深度参考 培养预期(例) 培养目标反映学校对人才培养规格与质′从学校的培养中获得对知识深的掌握和 量的预期与追求。 广博的理解。创新精神与专业能力得到进 ◆学校应根据人才培养总目标,对所捆有 步的加强,拓展和深化。希望学生获得 的每一个专业(如果按专业大类培养, 如下进步: 即指专业大类。下同)来制定专业培养1.终生学习和进步的能力 目标。越实在、越明确、越好! 2.文化、知识学习的成就。 ◆专业培养目标应包括学生毕业时的毕业3.对多元世界的理解与欣 要求,应能反映学生毕业后一段时间( 4.合乎伦理道德的为人处世。 例如5年后)在社会与专业领域的预期 5.对知识的融合与应用。 6.高品位的思想与心灵。 发展。 16/5516/55 ◆ 从学校的培养中获得对知识深入的掌握和 广博的理解。创新精神与专业能力得到进 一步的加强，拓展和深化。希望学生获得 如下进步： 深度参考 ◆ 培养目标反映学校对人才培养规格与质 量的预期与追求。 ◆ 学校应根据人才培养总目标，对所拥有 的每一个专业（如果按专业大类培养， 即指专业大类。下同）来制定专业培养 目标。越实在、越明确、越好！ ◆ 专业培养目标应包括学生毕业时的毕业 要求，应能反映学生毕业后一段时间（ 例如5年后）在社会与专业领域的预期 发展。 培养预期（例） 1. 终生学习和进步的能力。 2. 文化、知识学习的成就。 3. 对多元世界的理解与欣赏。 4. 合乎伦理道德的为人处世。 5. 对知识的融合与应用。 6. 高品位的思想与心灵。 规格质量务实明确