中发挥重要作用。要总结学术研究的发展概况,最便捷的方法就是对主要学术期刊进行内容分析 (Borgman, 1989) 本文的分析将既入乎其内,从研究的主体(谁在研究)、本体(研究什么)入手,系统描绘 新闻传播学的自身状况:又出乎其外,从学科互动的视野出发,考察新闻传播学在整个社会科学 领域的影响力 谁在研究 1998年以来,国内开办新闻传播学教育的高校规模快速膨胀,本科专业点数量从1999年的 4个激增到2013年1080个,翻了三番有余口;研究生教育规模持续扩大,新闻传播学一级学科 博士点从1998年的2个增加到目前的15个,一级学科硕士点从1998年的3个增加到目前的近百个。 伴随着教师和研究生队伍的急剧壮大,著作和论文的产出量也在节节攀高。以中国知网的数 据为例,新闻学(中图分类号G21)期刊文献从1998年的5679篇上升到2012年的11318篇,广播电 视学(中图分类号G22)期刊文献从1998年的2493篇上升到2012年的11889篇,传播学(中图分类 号G206)期刊文献从1998年的221篇上升到2012年的9808篇,三者合计从1998年的8393篇增加到 2012年的33005篇,增速十分可观 1984年,复旦大学、中国人民大学成为我国最早获得新闻学博士学位授予权的单位:北京广 播学院成为最早获得新闻学硕士学位授予杈的单位(金洪海、张玲、贡爱强,2000)。传统上, 新闻传播学呈现“北人大、南复旦”的“南北双雄”格局,“北广”(今中国传媒大学)则以广 播电视学独树一帜。随着新闻传播学教育的扩张,对原有的院校格局可能带来冲击。 本文将从历时性角度,考察发文作者数量的变化、发文机构数量及集中度(即前几名机构发 文占比)的变化。 研究问题1:1998年—2012年,在新闻传播学重要学术期刊上发表的论文数量、研究者的数 量、合作情况如何变化? 研究问题2:1998年—2012年,在新闻传播学重要学术期刊上发表论文的研究机构数量、前几 名机构发文数量所占比例如何变化? 研究什么 根据1997版“研究生学科、专业目录”,新闻传播学一级学科下设立新闻学、传播学两个 二级学科(国务院学位委员会,1997)。2011版“学科目录”维持新闻传播学一级学科不变,但 二级学科交由学位授予院校自主设置。新闻传播学科评议组认为,本学科主要有4个方向:新闻 学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学(国务院学位委员会第六届学科评议 组,2013:53-55) 表1新闻传播学学科和专业目录的变化 1997/1998年前 1997/1998版目录 2011/2012版目录 硕土、博士目录 新闻学二级学科,隶属于中国新闻传播学一级学科新闻传播学一级学科 语言文学一级学科 新闻学、传播学二级学科 本科目录 新闻学 广播电视新闻 广播电视新闻学 广播电视学 编辑学 编辑出版学 编辑出版学 图书出版发行学 传播学(目录外专业) 传播学 媒体创意(目录外专业)网络与新媒体(特设专业) 1998版“本科专业目录”设有新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学四个基本专业 和传播学、媒体创意两个目录外专业(教育部,1998)。现行的2012版“本科专业目录”设有新 闻学、广播电视学、传播学、广告学和编辑出版学五个基本专业以及网络与新媒体、数字出版两 21994-2016ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreservedhttp://www.cnki.net71 中发挥重要作用。要总结学术研究的发展概况，最便捷的方法就是对主要学术期刊进行内容分析 （Borgman，1989）。 本文的分析将既入乎其内，从研究的主体（谁在研究）、本体（研究什么）入手，系统描绘 新闻传播学的自身状况；又出乎其外，从学科互动的视野出发，考察新闻传播学在整个社会科学 领域的影响力。 谁在研究 1998年以来，国内开办新闻传播学教育的高校规模快速膨胀，本科专业点数量从1999年的 124个激增到2013年1080个，翻了三番有余[1]；研究生教育规模持续扩大，新闻传播学一级学科 博士点从1998年的2个增加到目前的15个，一级学科硕士点从1998年的3个增加到目前的近百个。 伴随着教师和研究生队伍的急剧壮大，著作和论文的产出量也在节节攀高。以中国知网的数 据为例，新闻学（中图分类号G21）期刊文献从1998年的5679篇上升到2012年的11318篇，广播电 视学（中图分类号G22）期刊文献从1998年的2493篇上升到2012年的11889篇，传播学（中图分类 号G206）期刊文献从1998年的221篇上升到2012年的9808篇，三者合计从1998年的8393篇增加到 2012年的33005篇，增速十分可观。 1984年，复旦大学、中国人民大学成为我国最早获得新闻学博士学位授予权的单位；北京广 播学院成为最早获得新闻学硕士学位授予权的单位（金洪海、张玲、贡爱强，2000）。传统上， 新闻传播学呈现“北人大、南复旦”的“南北双雄”格局，“北广”（今中国传媒大学）则以广 播电视学独树一帜。随着新闻传播学教育的扩张，对原有的院校格局可能带来冲击。 本文将从历时性角度，考察发文作者数量的变化、发文机构数量及集中度（即前几名机构发 文占比）的变化。 研究问题1：1998年—2012年，在新闻传播学重要学术期刊上发表的论文数量、研究者的数 量、合作情况如何变化？ 研究问题2：1998年—2012年，在新闻传播学重要学术期刊上发表论文的研究机构数量、前几 名机构发文数量所占比例如何变化？ 研究什么 根据1997版“研究生学科、专业目录”，新闻传播学一级学科下设立新闻学、传播学两个 二级学科（国务院学位委员会，1997）。2011版“学科目录”维持新闻传播学一级学科不变，但 二级学科交由学位授予院校自主设置。新闻传播学科评议组认为，本学科主要有4个方向：新闻 学、传播学、广播电视学与数字传播、广告学与传媒经济学（国务院学位委员会第六届学科评议 组，2013：53-55）。 1998版“本科专业目录”设有新闻学、广播电视新闻学、广告学和编辑出版学四个基本专业 和传播学、媒体创意两个目录外专业（教育部，1998）。现行的2012版“本科专业目录”设有新 闻学、广播电视学、传播学、广告学和编辑出版学五个基本专业以及网络与新媒体、数字出版两 表 1 新闻传播学学科和专业目录的变化 1997/1998 年前 1997/1998 版目录 2011/2012 版目录 硕士、博士目录 新闻学二级学科，隶属于中国 语言文学一级学科 新闻传播学一级学科 新闻学、传播学二级学科 新闻传播学一级学科 本科目录 新闻学、国际新闻、体育新闻 广播电视新闻 广告学 编辑学 图书出版发行学 新闻学 广播电视新闻学 广告学 编辑出版学 传播学（目录外专业） 媒体创意（目录外专业） 新闻学 广播电视学 广告学 编辑出版学 传播学 网络与新媒体（特设专业） 数字出版（特设专业） 表 2 中国新闻传播学研究的论文数、作者数、机构数（1998-2012） 指标 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 论文总数 302 417 476 448 495 506 513 526 656 682 734 873 1016 965 990 作者总数 289 386 431 432 509 537 559 584 727 739 786 957 1144 1119 1223 人均发文数 1.04 1.08 1.10 1.04 0.97 0.94 0.92 0.90 0.90 0.92 0.93 0.91 0.89 0.86 0.81 篇均作者数 1.17 1.19 1.15 1.22 1.26 1.24 1.28 1.33 1.31 1.34 1.31 1.32 1.35 1.36 1.45 机构总数 108 133 141 126 151 169 186 198 233 229 259 271 334 361 369 机构平均发文数 2.80 3.14 3.38 3.56 3.28 2.99 2.76 2.66 2.82 2.98 2.83 3.22 3.04 2.67 2.68 前 10 名机构占比（%） 55.36 51.60 50.00 51.59 51.06 46.70 45.41 45.86 40.46 42.81 42.93 43.14 36.96 33.38 34.30 表 3 中国新闻传播学研究高频关键词（1998-2012）（N=50） 词频 关键词 词频 关键词 词频 关键词 277 传播学 105 媒介融合 65 传播效果 205 大众传媒 105 新闻教育 62 国家形象 198 互联网 103 新闻从业者 62 全球化 184 新闻报道 99 电视剧 61 信息传播 176 媒介 98 广播电视 60 中国传媒业 167 新闻传播 97 主持人 59 电视传播 152 新闻媒体 83 媒介素养 56 电视艺术 148 新媒体 81 跨文化传播 56 社会责任 147 电视媒体 80 新闻史 54 新闻伦理 144 电视节目 71 国际传播 53 人际传播 133 新闻学 71 舆论监督 52 舆论 131 电视新闻 70 传播理论 51 新闻评论 120 纪录片 69 新闻理论 50 传播 111 网络媒体 69 意识形态 50 电视文化 107 传媒业 67 新闻自由 50 公共广电 107 大众传播 66 新闻传播学 50 受众 107 网络传播 65 传播技术 表1 新闻传播学学科和专业目录的变化