总裁随时会接触到部门的重大难题，但并不代替部门作决定，也不会 压抑部门管理的积极性。 六是自我教育。松下公司强调，为了充分调动人的积极性，经营 者要具备对他人的信赖之心。公司应该做的事情很多，然而首要一条， 则是经营者要给职工以信赖，人在被充分信任的情况下，才能勤奋地 工作。从这样的认识出发，公司把在职工中培有松下精神的基点放在 自我教有上，认为教育只有通过受教有者的主动努力才能取得成效。 上司要求下属要根据松下精神自我剂析，确定目标。每个松下人必须 提出并回答这样的问题：“我有什么缺点？我在学习什么？我真 正想做什么？等等，从而设置自己的目标，拟定自我发展计划。有 了自我教有的强烈愿望和具体计划，职工就能在工作中自我激励，思 考如何创新，在空余时间自我反省，自觉学习。为了便于互相启发， 互相学习，公司成立了研究俱乐部、学习俱乐部、读书会、领导会等 业余学习组织。在这些组织中，人们可以无拘无束地交流学习体会和 工作经验，互相启发、互相激励奋发向上的松下精神。 三、松下精神一公司的内在力量 日本1984年经济白皮书写道：“在当前政府为建立日本产业所做 的努力中，应该把哪些条件列为首要的呢？可能既不是资本，也不是 法律和规章，因为这二者本身都是死的东酉，是完全无效的。使资本 和法规运转起来的是精神…因此，如果就有效性来确定这三个因素 的份量，则精神应占十分之五，法规占十分之四，而资本只占十分之 总裁随时会接触到部门的重大难题，但并不代替部门作决定，也不会 压抑部门管理的积极性。 六是自我教育。松下公司强调，为了充分调动人的积极性，经营 者要具备对他人的信赖之心。公司应该做的事情很多，然而首要一条， 则是经营者要给职工以信赖，人在被充分信任的情况下，才能勤奋地 工作。从这样的认识出发，公司把在职工中培育松下精神的基点放在 自我教育上，认为教育只有通过受教育者的主动努力才能取得成效。 上司要求下属要根据松下精神自我剖析，确定目标。每个松下人必须 提出并回答这样的问题：“我有什么缺点？”“我在学习什么？”“我真 正想做什么？”等等，从而设置自己的目标，拟定自我发展计划。有 了自我教育的强烈愿望和具体计划，职工就能在工作中自我激励，思 考如何创新，在空余时间自我反省，自觉学习。为了便于互相启发， 互相学习，公司成立了研究俱乐部、学习俱乐部、读书会、领导会等 业余学习组织。在这些组织中，人们可以无拘无束地交流学习体会和 工作经验，互相启发、互相激励奋发向上的松下精神。 三、松下精神——公司的内在力量 日本 1984 年经济白皮书写道：“在当前政府为建立日本产业所做 的努力中，应该把哪些条件列为首要的呢？可能既不是资本，也不是 法律和规章，因为这二者本身都是死的东酉，是完全无效的。使资本 和法规运转起来的是精神……因此，如果就有效性来确定这三个因素 的份量，则精神应占十分之五，法规占十分之四，而资本只占十分之 一