(5)组织学生根据活动中的发现得出一般的原理和基本 概念，这时候也包括教师对学生的反馈和强化。 (6)将一般原理和概念加以运用。 ·以下的例子是布鲁纳和他的合作者对8岁儿童进行一元 二次方程的教学实例。（5）组织学生根据活动中的发现得出一般的原理和基本 概念，这时候也包括教师对学生的反馈和强化。 （6）将一般原理和概念加以运用。 • 以下的例子是布鲁纳和他的合作者对8岁儿童进行一元 二次方程的教学实例