能检查学生的理解、反馈 提问方式多样，注意方法 8 有对答案的分析评价，强化了学习 13 12 鼓励学生积极参与回答问题 8 强化技能 变化技能 权重 权重 评价项目 评价项目 强化引起学生的注意力 设计的各种变化活动符合实际教学 15 目标的需要和教学内容的特点 20 教师采用的强化目的明确 各种变化手段的应用适合学生的经 15 验水平和兴趣特点 10 强化促进了学生参与活动 具体教学情节下的教学变化行为真 25 实自然有较强的感染力 10 在教学重点关键处运用强化技能 师生间的交流密切，不脱节 20 教师在运用强化时热情、情感真诚 10 能够结合应用各种变化手段 10 教学过程中情感的发展有高潮，有平 10 强化恰当、合适、自然 20 15 静，并取得积极的情感效果 采用多种强化类、灵活 10 整个教学进程自然、顺畅和科学 10 演示技能 结束技能 权重 评价项目 权重 教学演示的内容符合教学目标和学生 评价项目 结束阶段有明确目的 10 的认知水平及需要 10 媒体的选择有助于体现教学内容，突 结束时安排活动（练习、提问、小实 20 验等） 10 出重点或突破难点 形象鲜明、直观性强、全体学生都能 结束内容概括、表达清楚，与本节密 20 20 看到 切、恰当 操作规范、熟练，安全可靠 布置作业明确，每位同学都记下 20 结束环节有利于巩固所学知识、激发 20 善于引导学生观察和思考。得出应有 20 20 的结论 学习兴趣 对现象、结果的描述与说明科学、准 时间紧凑 10 确、实事求是 20 课堂组织技能 板书技能 权重 权重 评价项目 评价项目能检查学生的理解、反馈 13 提问方式多样，注意方法 8 有对答案的分析评价，强化了学习 12 鼓励学生积极参与回答问题 8 演示技能 结束技能 评价项目 权重 评价项目 权重 教学演示的内容符合教学目标和学生 的认知水平及需要 10 结束阶段有明确目的 10 媒体的选择有助于体现教学内容，突 出重点或突破难点 10 结束时安排活动（练习、提问、小实 验等） 20 形象鲜明、直观性强、全体学生都能 看到 20 结束内容概括、表达清楚，与本节密 切、恰当 20 操作规范、熟练，安全可靠 20 布置作业明确，每位同学都记下 20 善于引导学生观察和思考。得出应有 的结论 20 结束环节有利于巩固所学知识、激发 学习兴趣 20 对现象、结果的描述与说明科学、准 确、实事求是 20 时间紧凑 10 课堂组织技能 板书技能 评价项目 权重 评价项目 权重 强化技能 变化技能 评价项目 权重 评价项目 权重 强化引起学生的注意力 20 设计的各种变化活动符合实际教学 目标的需要和教学内容的特点 15 教师采用的强化目的明确 10 各种变化手段的应用适合学生的经 验水平和兴趣特点 15 强化促进了学生参与活动 10 具体教学情节下的教学变化行为真 实自然有较强的感染力 25 在教学重点关键处运用强化技能 10 师生间的交流密切，不脱节 20 教师在运用强化时热情、情感真诚 10 能够结合应用各种变化手段 10 强化恰当、合适、自然 20 教学过程中情感的发展有高潮，有平 静，并取得积极的情感效果 15 采用多种强化类、灵活 10 整个教学进程自然、顺畅和科学 10