练习巩固1.多媒体出示课堂练习 交流回答 学内容，完成新知识的迁移 应用提高 抓住学生童心未泯的心理特征， 借助形象直观的教学模型，激发 示教学模型“树”，提出要 完成学案四 学生的学习兴趣，提高学生的号 求 习热情，让学生进一步领会有理 数的分类方法. 1.培养学生的归纳能力，让学生 总结 环节五 1. 让学生交流本堂课的收获 交流 小结作业 多媒体出示顺口溜：趣说有 2.用喜闻乐见的顺口溜增强知识 理数 2.识记 的趣味性，使学生乐学易记 拓展证伸 3.布置课外作业 3.见学案六 3.弹性作业，彰显学生个性，发 展学生思维 有理数的概念：我们把可以写 成分数形式的数称为有理数。五，板书设计 练习巩固 应用提高 1. 多媒体出示课堂练习. 2. 出示教学模型“树”，提出要 求. 交流回答. 完成学案四. 学内容，完成新知识的迁移. 抓住学生童心未泯的心理特征， 借助形象直观的教学模型，激发 学生的学习兴趣，提高学生的学 习热情，让学生进一步领会有理 数的分类方法. 环节五 小结作业 拓展延伸 1．让学生交流本堂课的收获. 2．多媒体出示顺口溜：趣说有 理数. 3．布置课外作业. 1. 总结、 交流. 2．识记. 3.见学案六. 1．培养学生的归纳能力，让学生 的认知结构在反思中得到内化和 升华. 2．用喜闻乐见的顺口溜增强知识 的趣味性，使学生乐学易记. 3．弹性作业，彰显学生个性，发 展学生思维. 五、板书设计 负 分 数