1.教师小结全班同学本次习作的优缺点 2.出示普遍性问题,引导全班评议与修改,如错别字、不通顺语句、标点符号使用不当、内 容表述不准确等 3.修改习作中语句等方面的明显问题,订正文中的错别字、错误标点 板书设计 课后反思: 第六课时 学习目标 1.领悟并在习作中运用“比照”的写法 2.背诵积累古诗《望岳》,提高记忆力,感受泰山美景 重点、难点: 根据需要围绕专题搜集资料,提高搜集、处理信息资料的能力。 课前准备 搜集泰山风景图片资料 教学方法:指导法 教学过程 导学“我的发现” 1.出示句子读一读,学生自主发现悟一悟:你从中发现了什么? 2.结合小林、小东的发现,谈一谈自己的理解。 3.举出实例说一说:在读过的课文或习作书中,你发现了这种“用熟悉的事物来比照”的写 法吗? 4.仿照例句写一写,指名读一读,评一评。 、导背《望岳》 1.读一读:自由读、指名读、范读、纠正字音,指导停顿。 2.看一看,讲一讲:利用泰山风景图片或课件、碟片,让学生形象感受泰山的美景与雄姿, 教师大概讲一讲诗意和作者表达的思想感情,介绍千古名句:“会当凌绝顶,一览众山小” 3.背一背:给出一定的时间让学生有感情背诵,通过当堂竞赛、相互检査,全班抽查予以落1.教师小结全班同学本次习作的优缺点。 2.出示普遍性问题，引导全班评议与修改，如错别字、不通顺语句、标点符号使用不当、内 容表述不准确等。 3.修改习作中语句等方面的明显问题，订正文中的错别字、错误标点。 板书设计： 课后反思： 第六课时 学习目标 1.领悟并在习作中运用“比照”的写法。 2.背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。 重点、难点： 根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。 课前准备 搜集泰山风景图片资料 教学方法：指导法 教学过程： 一、导学“我的发现” 1.出示句子读一读，学生自主发现悟一悟：你从中发现了什么? 2.结合小林、小东的发现，谈一谈自己的理解。 3.举出实例说一说：在读过的课文或习作书中，你发现了这种“用熟悉的事物来比照”的写 法吗? 4.仿照例句写一写，指名读一读，评一评。 二、导背《望岳》 1.读一读：自由读、指名读、范读、纠正字音，指导停顿。 2.看一看，讲一讲：利用泰山风景图片或课件、碟片，让学生形象感受泰山的美景与雄姿， 教师大概讲一讲诗意和作者表达的思想感情，介绍千古名句：“会当凌绝顶，一览众山小”。 3.背一背：给出一定的时间让学生有感情背诵，通过当堂竞赛、相互检查，全班抽查予以落