统文化，才能让有着悠久文化传统的文明古国再度焕发新颜，使我们 的跻身于世界强企之林。引导学生树立文化自信，弘扬我国的优秀传 统文化，树立文化自信。 (四)教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、调查研究和社会实践。 第二章管理理论的历史演变 (一)目的与要求 1.通过本部分的学习，使学生对管理学历史演变有基本了解，熟悉管理 学的经典理论。 2.了解古典、现代、当代管理理论产生和发展的历史背景 3.理解不同时期的划分特征、理解“管理理论丛林”的含义及主要流派 分类：理解组织趋同、合法性、企业再造等概念。 4.掌握古典管理学派的代表人物、代表作、基本观点、先进性和局限性： 掌握现代管理各流派的代表人物、基本观点、先进性和局限性：掌握 组织趋同的不同机制，和企业流程再造的原则和过程。 5.了解中国古代管理思想三大流派的观点。 (二)教学内容 第一节 1.主要内容：泰勒科学管理理论；法约尔的一般管理理论：韦伯组织理 论 2.基本概念和知识点：统一指挥，例外管理，差别计件工资制，传统型 权力，个人魅力型权力，法理型权力，程序化决策，机械型组织，多 角化组织，创新型组织，组织趋同，合法性机制，流程再造。泰勒的 科学管理理论的主要内容及评价：法约尔一般管理理论五大职能、六 项活动、14项管理原则：韦伯认为合法权力的三种类型及官僚行政组 织理论。 3.问题与应用（能力要求） (1)泰勒科学管理是否过时？如何评价？ (2)法约尔的一般管理理论有哪些贡献？ (3)古典管理时代的理论有哪些特点？ 第二节 1.主要内容：管理思维的系统观：梅奥人群关系理论： 2.基本概念和知识点：机械型组织，多角化组织，创新型组织，巴纳德 44 统文化，才能让有着悠久文化传统的文明古国再度焕发新颜，使我们 的跻身于世界强企之林。引导学生树立文化自信，弘扬我国的优秀传 统文化，树立文化自信。 （四）教学方法与手段 课堂讲授、多媒体教学、课堂讨论、调查研究和社会实践。 第二章 管理理论的历史演变 （一）目的与要求 1．通过本部分的学习，使学生对管理学历史演变有基本了解，熟悉管理 学的经典理论。 2．了解古典、现代、当代管理理论产生和发展的历史背景 3．理解不同时期的划分特征、理解“管理理论丛林”的含义及主要流派 分类；理解组织趋同、合法性、企业再造等概念。 4．掌握古典管理学派的代表人物、代表作、基本观点、先进性和局限性； 掌握现代管理各流派的代表人物、基本观点、先进性和局限性；掌握 组织趋同的不同机制，和企业流程再造的原则和过程。 5．了解中国古代管理思想三大流派的观点。 （二） 教学内容 第一节 1．主要内容：泰勒科学管理理论；法约尔的一般管理理论；韦伯组织理 论 2．基本概念和知识点：统一指挥，例外管理，差别计件工资制，传统型 权力，个人魅力型权力，法理型权力，程序化决策，机械型组织，多 角化组织，创新型组织，组织趋同，合法性机制，流程再造。泰勒的 科学管理理论的主要内容及评价；法约尔一般管理理论五大职能、六 项活动、14 项管理原则；韦伯认为合法权力的三种类型及官僚行政组 织理论。 3．问题与应用（能力要求） （1）泰勒科学管理是否过时？如何评价？ （2）法约尔的一般管理理论有哪些贡献？ （3）古典管理时代的理论有哪些特点？ 第二节 1．主要内容：管理思维的系统观；梅奥人群关系理论； 2．基本概念和知识点：机械型组织，多角化组织，创新型组织，巴纳德