论式教学、归纳教学法和角色扮演等多种教学方法，调动学生参与学 习的积极性，促进学生独立思考：以课堂讲授形式为主要教学手段， 并恰当、充分地使用多媒体等现代教育技术手段，辅助、促进教学活 动的开展。 六、课程教学内容 第一章古代欧洲文学(6学时) 1.教学内容 (1)古希腊文学发展状况：古罗马文学与古希腊文学的关系。 (2)古希腊神话的产生：基本内容：艺术特征：对后世文学艺术的影响。 (3)荷马史诗的作者及形成：思想蕴涵：人物形象：艺术成就。 (4)古希腊戏剧的起源形成：三大悲剧诗人的创作：阿里斯托芬的喜剧。 2.重、难点提示 (1)希腊神话、荷马史诗等文学中所表现的人本思想。 (2)希腊悲剧的起源、命运观、悲剧精神、艺术特征。 (3)欧洲古代几种文学样式的基本特征以及对后世的影响。 第二章中世纪欧洲文学(6学时) 1.教学内容 (1)基督教对中世纪社会生活的渗透：《圣经》对西方文化文学的影响：中世纪文学的 四种类型：教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学。 (2)但丁在文学史上的特殊地位：早期创作《新生》：《神曲》的思想蕴涵、艺术特色。 2.重、难点提示 (1)中世纪欧洲文学的象征、寓意、梦幻手法。 (2)《神曲》的多层次蕴涵和社会意义。 第三章文艺复兴时期欧洲文学(8学时) 1.教学内容 (1)文艺复兴与人文主义：人文主义文学的基本特征：意大利文学：彼特拉克与《歌集》、 簿伽丘与《十日谈》：法国文学：贵族倾向“七星社”、平民倾向拉伯雷、《巨人传》中的巨论式教学、归纳教学法和角色扮演等多种教学方法，调动学生参与学 习的积极性，促进学生独立思考；以课堂讲授形式为主要教学手段， 并恰当、充分地使用多媒体等现代教育技术手段，辅助、促进教学活 动的开展。 六、课程教学内容 第一章 古代欧洲文学（6 学时） 1．教学内容 （1）古希腊文学发展状况；古罗马文学与古希腊文学的关系。 （2）古希腊神话的产生；基本内容；艺术特征；对后世文学艺术的影响。 （3）荷马史诗的作者及形成；思想蕴涵；人物形象；艺术成就。 （4）古希腊戏剧的起源形成；三大悲剧诗人的创作；阿里斯托芬的喜剧。 2．重、难点提示 （1）希腊神话、荷马史诗等文学中所表现的人本思想。 （2）希腊悲剧的起源、命运观、悲剧精神、艺术特征。 （3）欧洲古代几种文学样式的基本特征以及对后世的影响。 第二章 中世纪欧洲文学（6 学时） 1．教学内容 （1）基督教对中世纪社会生活的渗透；《圣经》对西方文化文学的影响；中世纪文学的 四种类型：教会文学、骑士文学、英雄史诗、城市文学。 （2）但丁在文学史上的特殊地位；早期创作《新生》；《神曲》的思想蕴涵、艺术特色。 2．重、难点提示 （1）中世纪欧洲文学的象征、寓意、梦幻手法。 （2）《神曲》的多层次蕴涵和社会意义。 第三章 文艺复兴时期欧洲文学（8 学时） 1．教学内容 （1）文艺复兴与人文主义；人文主义文学的基本特征；意大利文学：彼特拉克与《歌集》、 簿伽丘与《十日谈》；法国文学：贵族倾向“七星社”、平民倾向拉伯雷、《巨人传》中的巨