第六章教学 及时总结,指导学生整理材料、写成报告或心得 (三)以实际训练为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法包括实验法、练习法和实习作业法等,运用这些方法的重要 目的是加深学生对知识的理解,形成和完善学生的技能技巧,养成良好的行为习惯和培养实 际操作的能力。 1.实验法 实验法是学生在教师指导下,凭借一定的仪器设备,人为地引起所要学习的自然现象和 过程的出现,以获取知识和技能的一种教学方法。实验有感知性实验、验证性实验和复习巩 固性实验三种 运用实验法的基本要求是 (1)作好实验前的准备。(2)作好实验时的具体指导。(3)实验结束时要总结 2.练习法 练习法是在教师指导下,学生运用所学的知识,反复完成一定的操作活动,培养学生技 能技巧的教学方法。它是中小学各科教学较普遍采用的一种教学方法 运用练习法的基本要求 (1)有明确的目的要求。(2)精选练习材料,使之有典型性。(3)加强指导,帮助学生 掌握正确的练习方法。(4)适当分配练习的份量、次数和时间。(5)及时反馈。 讨论:中小学教师中广泛存在的利用加罚作业练习来试图巩固学生学习效果的做法合理 3.实习作业法。实习作业是教师根据教学大纲的要求,组织学生在校内外参加活动和实 际操作,将书本知识运用于实践的一种教学方法。它对于贯彻理论联系实际的原则,培养学 生运用书本知识,从事实际工作的能力具有重要意义 运用实习作业法的基本要求 (1)实习作业进行前,教师应做好学生分组工作,并向学生说明实习作业的任务、要求 及注意事项。(2)实习进行时要注意劳动纪律,爱护生产工具等公共财物,加强安全生产 教育。(3)实习结束时,要对学生的实习作业活动进行检查和评定 三、选择和运用教学方法的依据 教学方法很多,但具体到某一堂课上选择什么方法应考虑多种因素 (一)根据教学目的和任务来选择 (二)根据学科和教材特点来选择 (三)根据学生的年龄特征、知识水平来选择 (四)根据学校的客观条件来选择。 (五)根据教师的业务水平,实际经验和个性特点 实践操作:老师出示与本专业相关的中小学教学内容或课题,学生分小组来阐述自己选 择的教学方法及其理由,老师对这些方法进行对比分析,达成一个最优化的认识 四、中小学的学习方法指导 引入:用“授之以鱼,不如授之以渔”入题,学生来回答自己现在所掌握的以后要教授 的中小学学科的好的学习方法 (一)学法指导的意义 教学方法是教师的“教”法与学生的“学”法的有机结合,因此,教师不但要懂得如何 去教,而且要能指导学生去学。学生掌握学习方法,才能取得事半功倍的学习效果,所以教 师要重视对学生学法的指导 (二)中小学学法指导的根本目标 教会学生学习,培养学生的自学能力 (三)中小学教学过程的学法指导第六章 教学 3 及时总结，指导学生整理材料、写成报告或心得。 （三）以实际训练为主的教学方法 以实际训练为主的教学方法包括实验法、练习法和实习作业法等，运用这些方法的重要 目的是加深学生对知识的理解，形成和完善学生的技能技巧，养成良好的行为习惯和培养实 际操作的能力。 1.实验法 实验法是学生在教师指导下，凭借一定的仪器设备，人为地引起所要学习的自然现象和 过程的出现，以获取知识和技能的一种教学方法。实验有感知性实验、验证性实验和复习巩 固性实验三种。 运用实验法的基本要求是： （1）作好实验前的准备。（2）作好实验时的具体指导。（3）实验结束时要总结。 2.练习法 练习法是在教师指导下，学生运用所学的知识，反复完成一定的操作活动，培养学生技 能技巧的教学方法。它是中小学各科教学较普遍采用的一种教学方法。 运用练习法的基本要求： （1）有明确的目的要求。（2）精选练习材料，使之有典型性。（3）加强指导，帮助学生 掌握正确的练习方法。（4）适当分配练习的份量、次数和时间。（5）及时反馈。 讨论：中小学教师中广泛存在的利用加罚作业练习来试图巩固学生学习效果的做法合理 吗 3.实习作业法。实习作业是教师根据教学大纲的要求，组织学生在校内外参加活动和实 际操作，将书本知识运用于实践的一种教学方法。它对于贯彻理论联系实际的原则，培养学 生运用书本知识，从事实际工作的能力具有重要意义。 运用实习作业法的基本要求： （1）实习作业进行前，教师应做好学生分组工作，并向学生说明实习作业的任务、要求 及注意事项。（2）实习进行时要注意劳动纪律，爱护生产工具等公共财物，加强安全生产的 教育。（3）实习结束时，要对学生的实习作业活动进行检查和评定。 三、选择和运用教学方法的依据 教学方法很多，但具体到某一堂课上选择什么方法应考虑多种因素。 （一）根据教学目的和任务来选择 （二）根据学科和教材特点来选择 （三）根据学生的年龄特征、知识水平来选择 （四）根据学校的客观条件来选择。 （五）根据教师的业务水平，实际经验和个性特点。 实践操作：老师出示与本专业相关的中小学教学内容或课题，学生分小组来阐述自己选 择的教学方法及其理由，老师对这些方法进行对比分析，达成一个最优化的认识。 四、中小学的学习方法指导 引入：用“授之以鱼，不如授之以渔”入题，学生来回答自己现在所掌握的以后要教授 的中小学学科的好的学习方法 （一）学法指导的意义 教学方法是教师的“教”法与学生的“学”法的有机结合，因此，教师不但要懂得如何 去教，而且要能指导学生去学。学生掌握学习方法，才能取得事半功倍的学习效果，所以教 师要重视对学生学法的指导。 （二）中小学学法指导的根本目标 教会学生学习，培养学生的自学能力。 （三）中小学教学过程的学法指导